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浅谈高校师生关系不和谐的原因及改善建议

2015-05-30任玥张悦余琳琳

信息周刊 2015年12期
关键词:改善建议师生关系高校

任玥 张悦 余琳琳

【摘 要】随着社会的发展和高等教育的大众化,高校师生关系发生了变化,产生了一些不和谐的现象。本文对高校教师与学生关系的现状进行了原因的分析总结,从四个方面提出一些改善的建议。

【关键词】高校;师生关系; 改善建议

师生关系则是学校人际关系中最重要的一种,直接影响教学活动的各个方面。高校教师大多并非师范类专业毕业,而在工作中却承担着教学和科研的双重任务,并面临着心理相对成熟的学生,这些特点,决定了高校的师生关系,与基础教育中的师生关系相比更需平等,更需沟通,更需重视,更需用正确的方法维护,妥善处理[1]

随着社会的发展和高等教育的大众化,高校师生关系产生了一些不和谐的现象,师生关系冷漠疏远,甚至产生对立冲突,这些都直接影响着课堂教学的进行和教学质量,是值得教师注意的问题。

一 高校师生关系不和谐的原因分析

造成高校师生关系不和谐的原因是多方面的,学生、教师和高校都各有原因。

1 高校师生比失衡

随着社会经济的发展,社会对人才的需求越来越大,高校扩招是必然的趋势。但是,高等教育大众化在推动青年接受高等教育的同时,也对高校办学条件,教育教学质量和师生关系带来了一系列冲击[5]。

首先,学生人数增多,大比例教学会带来一些弊端。教师在大课堂中授课,不能兼顾资质良莠不齐的学生学习,对学生的课后指导也非常有限,甚至记不住学生的长相和姓名。学生在老师眼里得不到应有的重视,产生被忽略的挫败感,造成师生关系的疏远。

其次,学校办学水平跟不上扩招的脚步。高校扩招虽然带来了一些收益,减轻了高等教育的负担,但学校的建设和改革,还不能完全跟上。较为落后的学校条件很容易给学生带来失望和不满的情绪,并将这种情绪迁移到教师身上,影响高校师生关系。

2 教师教学观念、水平以及道德修养的不足

教师是师生关系中的主导,教师的教学观念、教学水平和道德修养,都会直接影响到高校师生关系。

首先,受到科研和职称评定压力的影响,教师难以把足够的精力放在教学任务上。因为科研和职称评定的存在硬性的指标,要求也越来越严格,并且与自身利益,如职称的挂钩更为紧密。

其次,教学方法本身的缺陷。随着科技的进步,多媒体逐渐走进课堂并开始成为主流。多媒体教学虽然更为生动,也给教师备课讲课带来方便,但也存在教师思路过快的问题,学生很难提起兴趣,形成“教”与“学”两张皮,得不到学生的认可,疏远了师生关系。

最后,教师的职业道德修养不足或缺失,会造成师生之间严重的矛盾。有的教师缺乏对学生和教学事业缺乏热爱,不尊重学生个性的发展,用不合理的标准去束缚学生,引起学生争议和不满,加剧师生关系对立与冲突。

3 学校制度本身带来的问题

现代的高等院校依靠规章制度来进行有序的管理。但是制度本身总会存在一些缺陷,造成师生关系的不和谐。

首先,高校教师和辅导员的分工明确,使得教师“教学”和“育人”工作的分隔。给任课教师造成了“只负责上课”的错误观念。任课教师仅仅做到了“教书”,却缺少了“育人”的工作,不能让学生从内心称其为“师”,更难成为学生心中的榜样。并且,多数任课教师的教育工作不会伴随学生大学生活的始终,较难受到学生的重视,容易受到学生疏远。

其次,学生参与教师教学质量的评定。学生对教学的反映是教学质量监督的一个重要方面,但也有弊端。学校采用了一些“学生监督教师”的管理办法,例如学生给教师工作表现打分,并与教师的薪资待遇和职称评定挂钩。但学生很难做到客观的评价。这样的管理办法增加了教师的心理负担,影响工作积极性,并给日常教学工作的管理带来一些不便。

当然,学校制度上的缺陷并不是短时间内可以改正的,需要循序渐进,不断探讨新的方法和工作思路,逐步改善现行制度的不合理之处。

二 师生关系问题的改善建议

和谐的师生关系,不仅能提高教学质量,还能帮助学生人格的培养和成长,对教师职业发展、高校的发展和高等教育事业的发展都大有裨益。所以,构建和谐的师生关系十分必要并且重要。

1加强教师和学生的专业知识和技能教育。

改善师生关系问题,应从改善课堂教学质量做起,所以对教师进行较为系统的教学工作的培训是十分必要的。教师不仅要学会怎样合理分配教学和科研的时间,也要掌握正确的教学方法,懂得怎样吸引学生注意力,启发学生独立思考,提高教学质量,才能获得学生的肯定和尊重。同时,也要对学生进行大学生应具备的学习品质、习惯和学习方法的传授教育。只有学生明白大学学习的重要性,才会自发自主学习,认真听课;只有掌握正确的学习方法,才能从教师的讲授中获得最大收益。教师和学生在课堂上配合默契,关系自然融洽。

2加强教师和学生的道德修养教育

加强教师和学生的道德修养教育,对于改善高校师生关系是至关重要的。对于教师,要明确教学工作的重要意义,才能热爱教学工作,努力奉献,教书育人,履行自己的职责。教师要学会把握“师道尊严”的度,既要对学生严格要求,又要热爱学生,理解学生,学会尊重学生人格和自尊心,尊重学生的个性发展。

同时,也要对学生进行必要的教育,学生也要理解学习的重要性,认清自己的目标,这样才能真正热爱学习,学会尊重教师,尊重教师的劳动成果,促进师生关系的改善。

3教育部门应加大对教育的投入[4]

学校要为教师做好保障的工作。学校要在薪资和福利各个方面,保障教师的合理利益,不让其为基本的生活困苦,并大力支持教师的科学研究和教学研究工作,教师们才能全心全意做好教学工作,乐于投入到科研和教研工作中。

教育部门应引导高校制定更为完善的教师评价体系和晋升机制,建立符合实际情况的,科学合理的评价和晋升机制,激发教师教学的积极性,热情对待教学工作,对待学生,提高教学质量,加强学生与教师的交流。这样不仅有助于学生在教师的帮助下解决学习和生活的各种问题,也有助于教师及时从学生处得到教学反馈,了解学生心态,改进教学内容和方法,与学生共同进步,真正做到教学相长。否则,青年教师很难找到发展的渠道,丧失工作积极性,并容易导致教师不敢放手搞教学的现象。

4发挥学生党员的先进性作用

学生党员是高校中一支不可忽视的力量。党员的思想较为先进,学习、做事的积极性也应该更高。无论是公办院校还是独立院校,党员在加强学生和教师交流,改善师生关系方面,都应该发挥不可替代的作用。

上海某大学,在每个课程班上设置了“课程班党员核心小组”。该小组由一名在学生工作方面较为有经验的党员负责,由该课程班上所有的党员、预备党员和入党积极分子组成。这些成员被要求在课堂上带头认真听讲,并督促身边同学,带动他们主动思考,共同讨论问题,积极配合老师的课堂教学,主动回答问题,活跃课堂气氛,改善教学效果。并向任课教师反映学生意见,加强教师与学生的沟通。该高校实行此方法已有多年,课程班不再死气沉沉,虽还未做到所有学生都能积极参与,发挥主动性进行学习,但课堂氛围有了较为明显的改善,教学效果不断转好。此案例值得我们学习和思考,怎样发挥党员的作用,带动师生关系的和谐发展。

参考文獻:

[1]李太平. 高等学校教师职业道德修养[M]. 武汉:湖北人民出版社,2011.

[2]朱维全,宋辉. 浅谈新时期高校和谐师生关系的构建[J]. 科教文汇,2011,(6).

[3]付慧娥,邓新洲,郭 昕. 高校师生关系现状调查分析[J]. 中国健康心理学杂志,2011,(4).

[4]李岚. 高校师生关系的错位与重构[J]. 新视野,2010,(5).

[5]龚丽丽. 浅谈高校教师职业道德修养对师生关系的影响[J]. 出国与就业,2010,(9)

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