浅谈农村寄宿制学校晚自习辅导

殷金德

摘要：寄宿制辦学模式已成为农村中小学办学的主流模式。在这样的模式下，学校晚自习需不需要上，如何上的问题，成为社会、家长、教师争论和关注的焦点。结合农村寄宿制学校教学管理实践经验，分析现状，权衡利弊，提出统一安排、分层管理、集中辅导的观点。

关键词：农村 寄宿制学校 晚自习辅导

随着基础教育改革的不断深化，教育资源的不断整合优化，寄宿制办学模式已成为农村中小学办学的主流模式。在这样的模式下，学校晚自习需不需要上，如何上的问题，成为社会、家长、教师争论和关注的焦点。结合农村寄宿制学校教学管理实践经验，分析现状，权衡利弊，提出统一安排、分层管理、集中辅导的观点。

一、农村寄宿制学校的晚自习需不需要上

教师的想法：学校教师每天七点到校，直到下午五点多才结束，已经感觉太疲倦。学生只要在校一分钟，教师就得多操心一分钟。如果上晚自习，太过疲倦。由于农村寄宿制学校留守儿童占绝大多数，上晚自习就会大大增加教师的工作负担。

家长的想法：希望上晚自习，这样有利于子女的学习辅导，能更好地提高子女的学习成绩。在家大多数家长没法对其进行学习辅导。有些孩子不听家长教导，家长心理压力大。如果上课外辅导班，将增加经济负担。

学校面临的困难：学校面临升学和安全管理的双重压力。在当今体制下，农村寄宿制学校大多面临学生中考升学的压力，同时面临寄宿生数量逐年增多，师资力量不足，无编制生活指导教师，教师工作量太重，寄宿生管理难度大的矛盾。上晚自习会增加老师的工作负担，不上晚自习学生难于有效管理。

随着国家对学校整体布局的调整，为了资源优化，多数农村乡镇中心小学和初级中学合并成了九年制中心学校。初中阶段寄宿生占初中学生的50%以上，并且90%的住宿生为留守儿童。小学阶段的寄宿生占150%左右，且出现低龄化、双亲在外留守儿童寄宿生逐年增多的特点。寄宿生的管理工作成为学校工作的难点工作。

从以上情况分析，小学生由于年龄小，加上父母或监护人员能做部分辅导，除寄宿生上晚自习外，其他学生不易组织上晚自习。初中生寄宿生比例较大，留守儿童较多，加上科目较多，父母或监护人员难以辅导，推给社会后，初中年龄阶段的学生自控能力弱，难免染上赌博、打架、喝酒、上网等不良习气。从有利于学生身心健康、有利于学生学习考虑，从学生实际状况出发，晚自习还必须上。

二、如何上好晚自习

（一）小学晚自习如何辅导

1.晚自习时间安排。小学生一般安排1小时到1.5小时。农村寄宿制学校的学生一般在三年级以上，家庭作业一般不超过一小时，但过长会影响正常休息。所以我校在安排晚自习时按每节40分钟安排两节时。

2.如何辅导。由于小学寄宿学生少，其他不住校的学生下午一般都回家了，因此，小学生晚自习只面对在校寄宿生。每个班寄宿生一般都在10人以下，如果让学生都在自己所在班的教室上晚自习，有住宿生的班的教师就必须天天到教室辅导，将给教师增加过重的负担。为了更好的便于管理，学校将所有寄宿生集中在两个教室，每晚派一名教师，既维持秩序，又进行个别辅导。

3.辅导管理。学生方面，给每一个学生编号，在座位上也编号，上晚自习后对号入座，方便了对纪律、财产的管理。教师方面，开学初编好顺序，每天辅导教师要签到，并登记学生学习情况。学校将教师辅导情况与绩效、考核挂钩。保证晚自习辅导的顺利进行。

4.辅导内容。由于小学生都有一定的家庭作业，所以还是以完成家庭作业为主。为了调节课余生活，每学期组织学生看适当影片，开展适量读书活动，进实验室做实验。

（二）初中晚自习辅导

1.初中晚自习时间安排。初中晚自习作业量较多，时间一般在1.5小时至2小时之间为宜。

2.如何辅导。由于初中寄宿生和留守儿童总和占90%左右，而剩余10%左右家长管理也有限，所以农村初中晚自习最好是所有学生都参与。也便于学校管理。

与小学相比，在初中阶段，所学科目明显增加，学习任务越来越重；同城里孩子比较，农村孩子视野狭窄，课外知识贫乏，接受的信息量少，绝大多数学生仅靠课堂时间掌握不了所学内容。

我校晚自习辅导，安排了三节课时，第一节课时以学生自主学习为主，主要是完成当天作业，分班级进图书室阅读等。第二节和第三节晚自习安排成课表，教师按课表进教室辅导。

3.辅导期间管理。学生方面：第一节晚自习以学生自主管理为主，学校组织人员检查，并将检查结果与学校班级文明量化考核挂钩。第二节和第三节自习由所科任教师管理。晚自习下后，学校周围的留守儿童和其他学生按不同区域成立路队，由路队长带领回家，保证了学生路途安全。教师方面：辅导期间，教师的工作应该给适量报酬，但在农村，大多数家庭的经济来源靠外出务工挣钱，一般都不宽裕，收取补课费也是违背国家政策，所以从学生中不可能收取一分钱。另外财政对公用经费管理十分严格，更不可能从公用经费中为教师支付报酬。学校在对教师管理上采取了两条措施：一是从思想上进行引导，使教师认识到教育不能太过功利化。二是将教师辅导折合成工作量，与绩效工资挂钩；三是加强考勤，将考勤结果与绩效和考核挂钩。

晚自习辅导在农村寄宿制学校大有存在的必要。随着社会的发展，由教师无偿对晚自习辅导的形式正经受冲击，同时不切实际的将农村与城市的教育对等，把农村寄宿制中小学晚自习的辅导与城市中学晚自习的辅导一刀切砍掉，只会造成农村学生的教育与城市学生教育的距离相差更远。只有在晚自习辅导的政策研究上、时间安排上、内容形式上、辅导方式上进行有效的探索研究，才能找到适合农村寄宿制学校管理的好方法。