新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

【摘要】随着我国教育环境的不断变化及教学趋势的整体发展，小学数学教学也处于不断的调整过程之中。为了加强小学数学教学的整体质量，我国教育部门专门制定了相关的新课程标准，以此指导具体教学。本文将简要分析小学数学在新课程背景下的有效教学策略。

【关键词】新课程背景 小学数学 有效教学 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0125-01

当前的教育环境正在不断的完善与变化之中，小学数学教学也要随之进行相应的改革与调整。在新课程背景之下，小学数学教学要将关注点放在教学的有效性上。小学数学教学只有保证有效性，才能真正提高学生的数学学习能力，与新课程背景实现紧密结合。

一、新课程背景的概述

新课程背景要求下的小学数学教学主要包括以下几个内容：

第一，小学数学教学一定要体现出基础性和发展性原则，要保证小学数学教学面向所有学生，要让学生在学习中学到有实际价值的数学知识，还要保证学生在学习数学之后自身能获得一定程度的发展。

第二，小学数学教学必须要以学生已经掌握的数学知识及数学思想为基础，教师在教学中一定要注重调动和激发学生的积极性和学习兴趣，让学生成为数学学习的主人。

第三，教师要注重教学评价，在评价过程中了解学生学习数学的问题和相关历程，建立和完善合理、科学的评价体系，在评价体系中要将学生学习数学时表现出来的情感态度和思想纳入其中。

第四，教师在教学中要注重提高学生的全面学习能力，还要培养学生自身的创造能力、想象能力、推理能力等，以完善和发展学生的多方面能力和整体学习能力。

二、小学数学有效教学策略

小学数学的有效教学策略，一般来说要从三个部分进行入手，分别是教学前、教学中及教学后。这三个部分的教学有效性得到了保证，小学数学教学的整体有效性也就得到了合理保障。

（一）教学前

1.研读教材

新课程背景下，小学数学的教材与过去所使用的教材相比，出现了较大程度的改变，呈现出了新的特点。教师在进行教学之前，一定要仔细研读教材，对新课程背景下的教材进行分析，对于学生可能感到困难的地方要进行重点标注。教师还要将新旧教材中的内容进行对比，看有哪些内容是已经删减或者新添加进教材的。这样一来，教材就能很好地为教学进行服务。

2.认真备课

很多教师在新课程背景之下，认为新课程所要求的教学内容及目标与过去相比无太大变化，在备课环节就没有给予重视。这样一来，教师的教学就会出现相应缺失。教师在进行备课的时候，要将所要讲解的知识点与疑难部分进行记录，加深印象，还要将新课程背景的要求、目标等纳入备课环节。

（二）教学中

1.更新教学方式

教师要想保证新课程背景下小学数学教学的有效性，就要对教学方式进行更新。传统的教学方式，大多是教师进行知识讲解，学生单纯进行听讲，这样的教学方式不仅陈旧，还无法调动学生的积极性。某小学数学教师为了加强教学的有效性，对教学方式进行了更新，在教学中采用讨论教学的形式。该教师在课上经常围绕所讲授的知识点抛出相应问题，并且将班级同学进行分组，以组为单位来针对问题进行讨论。学生在讨论的过程中不仅加深了对问题的理解，还培养了与他人的合作能力与沟通能力。该教师发现，应用新型的讨论教学方式，学生的积极性明显提高，对于数学有了新的认识，教学有效性得到了很好地保证。

2.注重提问

小学数学教师要想保证教学的有效性，还要注重课堂提问。教师可以根据每堂课的具体内容并结合学生的实际能力进行提问，学生在回答问题的过程中，教师就会清楚知道学生在哪一方面还存在问题。这样一来，教师在接下来的教学工作中就能进行针对性解决，保证教学的有效性。

（三）教学后

1.课后评价

为了保证教学具有有效性，教师还要注重课后评价。某小学数学教师为了加强教学的有效性，对评价体系进行了合理的完善。该教师在评价过程中规定，考试成绩占50%，课堂表现和主动回答问题分别占30%和20%。这样一来，学生就会自觉回答问题并好好表现，该教师这样的课后评价，保证了数学教学的有效性。

2.课后作业

除了上述内容之外，教师还要布置课后作业，以此增强教学的有效性。教师在布置作业的时候，要做到难易结合，既要包括基础性较强的数学知识，也要包括一定的拔高题目。这样一来，学生除了可以巩固所学的基础知识之外，还能不断提高数学学习能力。教师在布置作业的时候，还可以很据不同学生的学习情况布置针对性较强的课后作业。课后作业的有效性，对于新课程背景下小学数学教学的有效性有重要意义。

小学数学要想在新课程的背景之下保证教学的有效性，就需要相关的数学教师进行努力和探索。教师应当保证教学前、教学中及教学后的主要环节的有效性，教师无论在哪一个环节，都要采取针对性较强的措施进行教学。只有這些部分的有效性得到很好地保证与实施，小学数学教学才能在新课程背景之下实现教学有效性。

参考文献：

[1]张薇薇.论新课程背景下小学数学有效教学的策略[J].当代教育论坛（教学研究），2010（06）.

[2]易立瑛.新课程背景下小学数学有效教学的优化策略分析[J].亚太教育，2015（24）.

[3]居士芳.新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略研究[J].教育教学论坛，2011（24）.

作者简介：

毕丽丽（1967.10-），女，大专 ，小教二级。