新课改背景下的初中政治教学方法探析

倪虹

【摘要】就思想政治本身来讲它的理论性比较强，学习起来比较枯燥和乏味，如果再加之传统的教育手段进行授课，毫无疑问是很难取得良好效果的。在新课改的背景下，初中思想政治要以促进学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展和终身发展为目标。围绕新课改下初中政治教学创新这一主题，具体分析了农村初中政治教学的现状以及初中政治教学的创新措施，包括创造民主、平等、轻松、和谐的教学氛围；对学生进行探究发现学习加以重视；师生互动，培养学生的创新能力；以及回归生活，使政治理论得到及时的实践，具有一定的现实意义。

【关键词】新课改 初中政治教学

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0162-01

传统的初中政治教学中，大多数教师只是注重学生对知识的记忆和掌握，并且采用强迫记忆的方式，导致学生对政治学习感受到乏味和枯燥，这就在一定程度上降低了初中政治学习的效率，本文就从新课改下初中政治教学的创新上进行了相应的探究。

一、转变教师的角色，努力适应新课程的要求

传统意义上的教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。新课程理念下教师应成为学生学习活动的引导者。首先，教师的职责是教育学生，引导学生，让所有的学生受到好的教育，挖掘不同程度的学生潜能。引导的内容很广泛，一是引导学生怎样做人，当学生在学习途中迷失方向时，教师能够引导学生辨明。当学生学习遇到困难时，教师能够点燃起学生内在的精神力量。二是学科知识，包括学习的内容和学习方法及思维方式。其次，教师应成为学生学习活动的组织者和参与者。教师作为学生学习的组织者，不能以长者的身份自居，必须与学生建立平等的师生关系，要尊重学生，理解学生，在和谐的教学氛围中，调动学生的主动性。在教学活动中，教师要注重课堂教学的组织形式，如个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等形式在课堂上要交互使用，避免单调性。多种多样的课堂组织形式能够为学生创设合作交流的空间，为学生信息的交流提供平台。再次，教师应是学生学习活动的参与者。新课程实施过程中，教师的角色发生了变化，教师必须从传统的“师道尊严”中走出来，从神圣的讲坛走下来，与学生平等交流，亲切对话，建立新型的伙伴关系、朋友关系。教师不仅向学生传授知识，还要倾听学生的心声，了解学生内在的心理需求。抓住了学生的这种心理，师生之间就能够形成一座沟通的桥梁。有了这座桥梁，师生之间不仅有知识的交流，更有情感的交流。教师角色的改变，哪怕是教师亲切的言谈和优雅的举止的变化，都会对新课程的实施起到促进作用。

二、加强师生沟通，提高教师素质，深化教师队伍

教师作为教学活动的引导者，在新课改后的课堂教学中起着至关重要的作用，应以自身为榜样，做到以下几点：首先，加强与学生沟通的次数，课堂上注重引导学生积极回答问题，使其由被动变主动，可以小组为单位对所学知识进行探讨，及时地提出自己的疑问和见解。与此同时教师本身也参与到学生的活动中，适时的进行总结，在学习文化知识的同时，培养浓厚的师生感情。其次，教师素质也是不容忽视的问题，新课改对教师提出了更高的要求，转变教学模式，采用新的教学手段，注重创新意识的培养等都需要教师本身具有较高的适应力和不断学习的精神，教师要在日常教学和生活中努力学习，树立正确的态度，不断提高自身的知识涵养，更好地适应新课改的发展。最后，教师队伍的深化，这需要中学在教师方面加大资金投入，积极引进新的教育血液，经常组织教师外出学习和参加各种经验交流会。

三、积极引导鼓舞学生，使其树立正确思想，养成良好学习习惯

学生是整个教学活动的主体，是体现教学价值的核心元素。在新课改下，学生自身应该怎么做呢？首先，要树立正确的思想意识，不排斥也不过分激进，保持平和的心态接受新事物，提取出对学习和自身发展有益的因素，积极地适应时代发展的潮流，让新课改更好地为自己服务。其次，良好的学习习惯的养成，虽说政治学习略显乏味，但任何事物都有其有趣地一面。我们可以表格的形式對知识点进行串联，也可百度某一政治事件发生时的趣味轶事以此加深印象。最后，教师要适当地引导和鼓舞学生，使学生怀着极大的兴趣和积极性进行学习，合理有效的规划学习事件，系统地整理学习笔记。

四、坚持以学生为主体，让学生真正参与到课堂教学中

在传统教学中，政治课一般都是教师站在讲台上滔滔不绝地讲解，而学生则在座位上昏头昏脑地听着，因为枯燥的理论根本无法引起学生的学习兴趣，自然也就缺乏自主学习。整个教学过程除了做作业以外，学生几乎就没有事情可做，更无法谈学生的主体地位。在新课改的背景下，我们要求政治教学体现出学生的主体性，让学生真正参与到课堂教学中来。所以，初中政治教师应该对政治课堂进行大胆的改革，努力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与到课堂教学中来。

1.教师应该树立起以生为本的教学意识与教学观念。“以生为本”不仅仅要求学生做学习的主体，更重要的是要求学生成为教学活动的主体。政治教师要有意识地引导学生参与课堂教学，诱导学生发挥主观能动性，这样不但能够增强课堂教学效果，还能够有效地锻炼学生的学习能力与创造能力。

2.教师要努力激发学生的自主学习能力。在传统教学中，大多数教师在设定教学目标时都把重点放在让学生掌握课本知识方面，所以就采用灌输式的教学方式，学生的学习缺乏主动性。在新课改背景下，教学重点主要是培养学生的能力、提高学生的综合素质，这就要求我们在教学中必须从多方面对学生进行培养和塑造，其中最主要的就是提高学生自主学习的能力。政治教师在教学中要鼓励学生积极地思考，并大胆地发表自己的见解，积极地参与到课堂教学中来。

总之，对于新课改背景下的政治课堂来说，其教学方法只是教师对学生进行培养的一种手段，最终目的都是要让学生掌握认知规律。所以在初中思想政治教学过程中教师要注重教学效果的体现，尽可能地用学生能够接受的并且易于接受的方法来实行教学，特别是农村初中教学，更应该注重政治教学的创新，从而来促进学生的全面发展。