新理念下的小学语文阅读教学初探

李梅

【摘要】阅读是语文教学活动中的关键环节。阅读教学在小学语文教学的过程中占有十分重要的地位，阅读活动是具备听、说、读、写等实际训练为一体的综合性训练，所以阅读是语文教学中提高学生识字与写作能力的必备前提。在现阶段的小学语文教学过程中教师要抓住阅读教学的环节，不断地提高小学语文教育的整体质量。

【关键词】新理念 小学语文 阅读教学

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0070-01

在现阶段的小学语文阅读教学过程中实际存在的各种问题，小学语文教师要正视问题，找出这些问题出现的各种原因，反思自身存在的原因，要不断地开拓新的教学方法和方式，整体全面地提高小学生对于阅读的兴趣和课堂教学的综合质量。

一、新课程理念下小学语文阅读教学存在的问题

目前，小学语文阅读教学的过程中在教学方法以及教学质量上都存在着一些不可忽视的问题。主要表现在以下几个方面：第一，目前的小学语文阅读教学的模式主要存在着阅读生硬化以及刻板化的问题，在教学的过程中教师缺少灵活性。虽然在课前的教学准备过程中，教师们做好了充分地教案规划，但是在实际的小学语文阅读教学过程中，会遇到很多计划外的突发问题，教师无法根据自己制定的计划进行课堂教学，在这是时候教师由于经验以及缺乏灵活度等客观原因的存在，会严重影响教师的质量和效率。在教师的教学过程中更没有充分的尊重学生、没有把学生作为教学的主体、脱离实际问题的存在，对于小学生的吸引力是不够的，最终就会影响小学语文阅读教学的整体质量。第二，就是在小学语文阅读实际教学过程中，教师们会根据新课标的要求，为了改变传统沉闷刻板的课堂氛围，自己在教学的过程中尝试着把沉闷的小学语文阅读教学开放化，在实际的教学过程中把语文阅读的大部分课堂时间留给学生们，让学生们在课堂上进行自由的、自主地学习，但是因为教师没有充分地掌握新理念教学方法的中心思想以及教学的正确方式，导致了学生们在进行阅读课堂教学是主体定位模糊的现象，过度地放纵学生们的行为和态度，导致了课堂纪律以及学习氛围不高的现象出现。

二、新课程理念下提高小学语文阅读教学质量的有效措施

首先，就要转变教师在教学过程中存在的传统的教学观念，教师要摒弃传统的教学模式和观念中的糟粕，要正确地处理好在实际的阅读教学过程中出现的各种实际问题。要把握好“教”与“学”的基本问题，也就是说教师在教学的过程中，要把学生作为主体地位，在教学的过程中要明确自己引导者的身份，教学的过程中要学生们平等的沟通交流，要尊重学生们的意识和观点。我们要把小学生特有的心理特点和状况作为参考，通过教师正确的引导和辅助，平衡教学过程中的各种关系，最终达到小学阅读课堂教学的整体提高。其次就是，要在小学语文阅读教学的过程中，要采取灵活的教学方式，利用各种全新理念的教学方法来全面的提高学生的整体素质。在传统的语文教学中，课堂气氛沉闷大大的影响了教学的质量和效率。所以作为小学语文教师必须要采取一定有效的可行的措施来改善传统课堂教学中存在的问题，教师在对学生进行课堂教学的文字选择上面，要以文质兼优、感情丰富的优秀文章为主，教师要对所选文章深入地了解，只有教师自己提高对小学阅读教学的重视，才可以让学生更加深刻的理解阅读的重要性，在教学方式上，教师可以把阅读教学与多媒体技术有效的结合起来，来进行辅助教学，教师可以充分地利用音乐、视频等方式对学生进行直观的教学，也可以利用“翻转课堂”、“微课”等教学方法来进行教学，这些全新的教学方法和理念，充分地发挥了以学生为主体地位的教学理念，让学生对小学语文阅读课堂充滿了兴趣，这样可以有效的提高教学的质量，增加学生的自身感受，也可以组织一些小组讨论、角色扮演以及辩论赛等活动来提高小学学生的阅读积极性，我们在进行多种方式的阅读教学的教学时，不要忽略对文章文本的重视，要提高对文本朗读的重视。朗读是一个十分有效的阅读方式，在朗读的过程中可以提高学生与文章的共鸣，让学生对文章的理解更加全面、深刻。只有在实际的教学过程中，教师改变教学观念，采用多种的教学方式才可以不断的激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的整体阅读水平。最后就是要加强对课外阅读的重视，教师在锻炼学生的自主阅读能力。在实际的课堂教学过程中，由于教学时间与其他客观因素的存在，对于全面的培养学生的自主阅读能力是有一定的限制的，所以教师要注重学生课外阅读的重要性。教师要强调学生课外阅读的拓展与延伸。

三、结束语

综上所述，在新课程理念的倡导下的小学语文阅读教学，必须要通过这些切实可行的方法来全面的提高小学语文阅读教学的质量，不断地激发小学生的思维拓展、培养小学生对于语文阅读的兴趣，只有这样才会促进小学生的语文综合能力水平的提升，为学生自身的发展和今后的学习都有很大的帮助。

参考文献：

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[2]张明林.走向生本，走向生活，走向创新——从六妥市小学语文优质课看阅读教学的走向.科教文汇（中旬刊），2008，（08）.

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