微博（微信）应用于高校思政教育建设中的问题及对策研究

【摘要】微博（微信）不仅是一个传播工具，更是一个信息平台，大学生对微博（微信）的关注度很高，如果学校能够利用好微博（微信）进行教学，就开启了高校对内对外宣传、传播的新窗口和新途径。本文重在研究思政微博（微信）在高校思想政治教育中的建设问题。

【关键词】思政微博 实践课程 粉丝 工具

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0065-01

一、高校思政微博（微信）的发展现状

2012年至今，前后有已超过700余家大学开通了自己的学校的官方微博，这不仅体现了高校的主动性，也体现出了高校的更新性，其官方微博发布的内容包括党政信息、招生信息、就业信息等，而后，思政微博也开始在教学中得到应用，思想政治教育课教师开始利用微博对学生进行思想政治教育，这种教学方式非常灵活，也便于与学生进行沟通，是非常具有实效意义的教学手段。

二、思政微博（微信）在建设中出现的问题

1.思政微博（微信）的关注度低

思政微博（微信）内容以教学内容为主，其他信息也都是来自学校，这些信息只适合学生和教师间流通，被转发的价值很低。学生尽管查看了教师思政微博（微信）上的内容，但是对它的兴趣不高，很少有同学进行评价和留言，这就造成思政微博（微信）失去了互动性，难以达到互相交流的目的。

2.思政微博（微信）内容不合理

许多教师不重视微博（微信）内容的编辑，很多思政微博（微信）内容不是学生所关心的问题，造成学生失去了学习兴趣，让思政教学难以发挥应有的教学效果。其主要表现如下：第一，思政微博（微信）内容过于官方化。思政微博（微信）成为了学校发布通知的平台，其内容都是上下级的公文、这样的微博（微信）内容不仅不适应学生学习，更会给学生带来厌烦心理。第二，思政微博（微信）内容过于理论化。许多思政微博（微信）内容都是传统的理论知识，例如：马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观等，我们都知道，这些传统思想政治教育内容根本不能引起学生的兴趣，思政微博（微信）如果只是盲目的照搬理论知识，那么就和书本一样，是达不到创新发展的目的的。

三、加快思政微博（微信）建设的有效办法

1.增加思政微博（微信）粉丝数量

针对教师“粉丝”数量不足的现状，我们要从以下几方面入手加以改善。第一，增加实践课程课时。学生学习思想政治课的热情不高，那么我们就增加思想政治实践课的课时，让学生在时间课堂上关注思政微博内容并对思政信息问题进行探讨，这样不仅提高了学生关注思政微博的人数，也活跃了思政课程的学习气氛，这对教师以后进行思政教学很有意义。第二，加强学生和教师间的沟通。教师要了解学生喜欢的话题和课程，真正的以交朋友的心态和同学生进行沟通，这样才能让学生产生好感，从而多关注思政微博（微信），真正的发挥思政微博（微信）的全部功能。

2.加强学生和老师间的互动

具体方法如下：第一，以讨论的方式开展思政教学。在实践课程中，教师要在微博上展开话题讨论，让学生和老师、学生和教师间进行探讨交流，教师要鼓励学生多提问，多留言，让学生说出自己的真实思路和想法，教师在与学生沟通时要注意语气，让学生感受到教师的亲切感，这样才能保证学生和教师更好的互动，让思想微博良性发展下去。第二，维护思政微博（微信）的网络安全。微博（微信）毕竟是虚拟平台，任何个人都可以以匿名的方式进行注册，这也给思政微博的网络安全带来危害。

3.更新思政微博（微信）内容

思政微博（微信）要想达到吸引粉丝，增加关注度的目的，就要优化微博（微信）的信息内容，让微博（微信）信息能够俘获读者。其主要做法如下：第一，教学内容要多样化。学生不喜欢思想政治学科的原因就是理论知识较多 ，内容枯燥乏味，所以，教师在思政微博（微信）中就要减少理论知识内容，多发布一些生活常识、学习方法、情感讲解等方面的知识，这样才能让学生感受到思政微博（微信）的不同处，才能得到更多同学的关注。第二，采用多种传播方式进行教学。以往，思想政治课程只能通过书本和教师板书的形式进行讲解，而微博（微信）平台完全不同，它可以展现多种表达方式，让学生看到音频和视频内容，如果教师以卡通片的形式编辑教学内容，那么会给学生带来完全不同的视觉享受，思想政治课程的教学效率会提高，教学效果也会更好。

参考文献：

[1]牟艳艳，邱志武，李晨光.高校思政教育中微信对大学生的影响剖析[J].学理论，2014（12）

[2]白龙君.微博在高校思政教育中的应用价值[J].长春教育学院学报，2014（24）

[3]趙云霄，韩彦，江祁萌.新时期新媒体环境下高校思政教育研究[J].知识经济，2015（09）

作者简介：

贾东海（1975-），女，蒙古族，内蒙古鄂尔多斯人，本科，思政助理研究员，研究方向：思想政治。