高校教育信息化建设存在的问题与对策

文静

[摘要]社会信息化程度不断加深，使得教育领域的信息化也越来越受重视。许多高校投入大量的资金建立了信息化平台，却在教育信息化建设和管理上出现了一些问题，主要表现在对信息技术的认识不足、信息化建設效益不高、信息化管理不到位和信息化人才的缺乏四个方面。文章针对这些问题，提出了相应的解决对策。

[关键词]高校  教育  信息化建设

[中图分类号]G642    [文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2015）36-0115-03

一、高校教育信息化建设

教育信息化是在现代教育思想的指导下，运用现代媒体技术，开发教育资源、优化教学过程的一种教育形态。1993年，美国克林顿政府提出“信息高速公路”建设，将信息服务技术推进教育领域，世界各国纷纷积极响应，推出了符合本国实际国情的教育信息化策略，标志着现代教育发展到了新的阶段。

在全球教育信息化建设的浪潮中，我国高校也抓住有利时机，投入大量资金搭建信息化平台。信息化平台的建设大大提高了高校的办学水平和核心竞争力，对高校教育起到了巨大的推动作用。但是，各高校在教育信息化建设的过程中，仍然出现了一些问题。我们应正视问题，积极解决问题，以保证高校信息化建设沿着科学、健康的轨迹发展。

二、高校信息化建设中存在的问题

1.对信息技术认识不足。高校内部受传统观念影响较深，思想观念相对落后，仍坚持以班级为基本单位，采用课堂教授为主的教学形式，信息化的观念并没有真正深入高校的教育教学。对信息技术的认识不足，一是表现在高校领导者对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识。学校的决策者对信息化建设的重要作用和长远意义认识不够深刻，他们不仅没有将教育信息化作为学校事业发展的重要基础性工作来抓，有的甚至走入了形式主义的误区，把信息化平台的建设当作应付上级检查、完成学校评估的一项任务来完成，使信息化建设流于形式，缺乏实用性。二是表现在高校教师还没有对信息化建设有深刻的认识。大部分的一线教师已经习惯了多年不变的教学模式，他们没有受到信息技术应用大潮的冲击，也没有主动运用信息技术的意识。在他们看来，一支粉笔、一张嘴就能够顺利讲好一堂课，学习使用信息技术是额外的负担。缺少了教师的主动参与和带领，高校信息化平台成为无人耕种的荒地。三是表现在大学生在学习过程中仍旧习惯采取被动的学习模式，不能将信息技术运用到生活中，新的信息化教学设备渐渐演变成了学生聊天、看电影的工具。

2.信息化建设效益不高。信息化建设是一项系统工程，需要有系统科学的总体规划，最终形成一个各部分有机统一的整体。然而，当下高校信息化建设存在地区投资不平衡、硬件设施和软件资源投资不平衡、建成后资源不实用等问题，大大降低了高校信息化建设的效益。

首先是在建设过程中地区之间的投资不平衡导致的效益低下。目前几乎所有的高校都建设了自己的校园网，但一部分落后地区的高校资金短缺，信息化建设面临着难以完整落成的尴尬困境。另一些重点大学和沿海发达地区的地方性高校却已经开始了对校园网的大规模升级改造，更新换代，但在一定程度上忽略了设备的实际运用效果，一味地追赶潮流，使很多设备还没有在师生中普及就已经被淘汰了。教育信息资源的投资遭到了巨大的浪费，信息化资源在整体上出现了不均衡的现象。

其次是在建设过程中硬件与软件投资的不平衡导致的效益低下。一些高校在建设过程中急功近利，将主要资金都投入到那些看得到、能出彩的硬件设施上，忽略看不到、耗时费力的教育信息资源建设。结果出现了信息高速公路上“有路无车，有车无货”现象，巨额盲目投资，铺张浪费。

最后是建成后资源不实用造成的效益低下。许多高校在信息化平台的建设中缺乏必要的协调统整，各自为政。建成后的校园网使用的软件系统不一致、访问接口不一致、身份标识不一致、数据标准不统一，导致各个网络之间的信息数据不能交换共享，各高校信息网成了信息孤岛。

3.信息化管理不到位。高校投入大量资金建成信息化平台后，有效运用这些信息技术设备才是关键。然而不少学校存在信息化建设完成，相关工作就全部完工的心理，忽略了对信息化平台的运营和管理工作。如果高校信息化平台没有专业技术人员的运营，没有日常管理和维护，而其他教职工和学生对信息化建设知之甚少，参与管理和维护学校信息化平台的意识比较淡薄，那么最后将造成信息化平台设备闲置，资源浪费的局面。教育信息化的管理是教育信息化建设中的一个非常重要的环节，不仅需要注意教育信息化基础设施建设的管理问题，更要关注信息技术在教育系统利用过程中的管理问题。

4.信息化人才的缺乏。人才短缺是当今信息科技时代面临的一个普遍性问题。在全国范围内，教育信息化建设方面的人才需求量大，但优秀的专业人才少，人才结构较单一，人才问题已经成为制约教育信息化进一步发展的障碍。一方面，现有教师的素养不足。信息化教育教学需要教师将自身的知识储备、原有的教学模式、现代化教学媒体三者结合起来，实现教学方式的根本变革。但是，教师对于如何灵活使用现代媒体，如何依据媒体特性设计出优秀的教案，如何利用信息化进行有效的教学创新等问题一筹莫展。

另一方面是专业人才的缺乏。我国缺乏专业的优秀的计算机人才，很多中小学信息技术教师都是从其他学科转行而来的，有些甚至还兼任其他学科的教学任务。部分学校虽然有信息技术课老师，但大多数老师只掌握了一些基本的计算机理论知识，只能勉强维持设备的正常运营。真正可以熟练掌握和应用现代教育技术，带动师生运用信息化平台，进行硬件维护、软件应用乃至开发制作的人才非常稀缺。教师素养的不足和专业人才的缺乏严重影响了我国高校信息化教育的实现、推广与发展。

三、高校信息化建设的思考和对策

1.增强信息化建设的意识，建立科学的高校信息化组织体系。高校实现教育信息化是进一步提高自身发展的必由之路，教育信息化问题应该引起学校决策层和全体教职工的高度重视。首先，各高校要成立由校级领导直接负责的，各二级学院负责人参加的本校信息化建设的领导决策团队，该决策团队全面负责学校的信息化建设和管理工作，对学校信息化建设和发展的总体规划、经费投入、阶段实施、规范运行等工作负责。其次，在全校开展信息化建设的深入宣传活动，使全体师生认识到信息化建设不仅仅是理念上的倡导和技术上的简单引进，还是关乎教学理念、教育方法、学习理念、学习方法的深刻变革。这是高校教师提高教学水平的必经之路，也是当代大学生提高自身素养，提高社会竞争力的有效途径。要在全校营造信息化建设校内共建、共享、共用的浓厚氛围。最后，建议学校尽快引入信息卡管制体系，在校内形成完整的信息系统，方便全校信息化建设的全面规划和管理。

2.加强信息化建设的规划，提高信息技术在实际教学过程应用中的实效性。提高高校信息化建设的效益，一是应当做好科学、系統的发展规划。各高校要从自身的实际情况出发，遵循当前国家倡导的建设节约型社会的理念，确定自己的信息化建设方案。对各项投资进行充分的市场调研、技术论证以及利用效益评估，分步骤地平稳实施，尤其要杜绝只注重硬件建设的通病，要加强对信息资源等软环境的投资。二是应当提高资金的利用率。学校要对信息化建设方面的资金使用进行深入的分析，加强高校在信息化建设方面长短期投资的风险分析和经费的经济效益研究，形成合理的资金利用预算，提高资金利用率，实现“四两拨千斤”的良好效果。三是应当提高信息技术在教育教学中的实效性。高校的教育教学成果是由多方面因素促成的，信息技术应用于教育教学，应当寻找恰当的实现形式，要将已经建设成的校园网利用起来，将其引入课堂生活。要寻找现代信息化教育与传统教学模式的平衡点，既要将现代信息技术充分引入到教育教学的每一个环节，又要保持师生之间良好的交流互动。

3.优化信息化平台的管理，实现信息技术在教育教学中的有序运用。只有实现了对信息化平台的科学管理，才能保证与其相连的各个部分良好运转，保证信息资源发挥应有的作用。一方面要对现有的信息资源进行整合和分类，针对现有的教学资料库、教育教学情况、教研活动等不同模块，建立分类清楚、功能齐全的门户网站，方便广大师生通过学校网站快速找到自己需要的资源。另一方面要拓展数据资源，各高校应该对自身现有的信息资源定期进行梳理，依据国家相关网络教育技术标准体系来定义和描述各种数据库信息，采用统一的软件信息采集标准和信息编码标准，实现高校内部和高校之间的信息资源的共享。同时通过互联网，引进一些高质量的数据资源库、图书馆、影像馆等，及时更新，为全体师生提供全面的、前沿的资料。实现以上状态既需要一支具有信息化管理专业能力的管理团队，又需要有长期进行日常维护和更新的人员。

4.重视高校信息化人才的培养，通过各种渠道提高广大师生信息素养。人始终是高校教育信息化建设过程中的主体，高校全体师生的信息素养，很大程度上决定了高校的信息化水平，因此，做好高校信息化人才培养工作非常重要。

教师方面主要分为两个队伍的培养：教职工信息化队伍的培养和专业信息化技术队伍的培养。前者可以通过安排相关的理论学习和技术培训，使现有教师普遍掌握现代媒体技术，提高运用教育信息资源进行授课的水平;通过电脑备课、课件评比等活动增强教师积极参与信息化改革的活力;通过邀请名师讲学、信息化教学经验交流会等形式，探索信息技术教育的规律。后者要求打造一支能够为教学、科研活动提供高质量技术支持的专业信息化人才队伍。他们要具备对信息化平台的管理与维护能力，能够及时解决教育信息化建设过程中出现的新问题，要能积极主动探索高校信息化建设的新形势。

学生方面，应当注重对大学生信息素养的培养和学生信息技能的训练。当代大学生尽管很早就接触了现代信息技术和网络技术，但是对信息技术的使用率却很低。据调查，目前多数学生对网络的运用依旧停留在网络聊天、网络游戏、网络视频和简单的信息搜索上。加紧对大学生信息技术的培训，因势利导地帮助他们利用现代信息技术进行学习研究，有利于实现教育信息化的全面推广。

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