基于三大平台的应用型创新人才培养模式探索与实践

刘朔

摘要：针对目前信息与计算专业存在的问题，提出打造校企合作，信息交流和科学研究三大平台。借助三大平台，激发学生和教师的积极热情，对于专业建设和人才培养做一种新的探索。在几年的实施和改进，形成了具有一定特色和效果的人才培养模式。

关键词：三大平台 应用型 人才培养模式

当前，信息与计算专业人才培养普遍存在以下情况：

（1）对专业定位和专业前景缺少了解和信心，学生学习的热情和积极性不高；而社会现实的压力使其对前途迷茫，进而养成一些不好的习惯。

（2）当前大学生动手能力普遍较差，上比不过重点高校，下赢不了高职高专学生，存在着尴尬的“上不触天，下不着地”现象，仅靠课堂内实践实训锤炼远远不够；当前的大学生教学和实践活动没有与高级应用型人才培养模式有机对接，学生课外进行实践能力的训练没有得到充分引导。

（3）当前大学生科技活动的开展往往归口学生工作部门管理，缺乏专业教师的技术指导，而管理人员管而不指导，在一定程度上也挫伤了学生创新的热情。

基于上述现状，如何确保动手能力过硬、创新意识敏锐的高级应用型人才培养目标的实现？如何指导大学生从事科技活动时顺应市场经济的运行规律，结合专业特点，将科技成果与社会服务紧密联系？

一、三大平台的搭建

为此，我们提出打造校企合作平台，信息交流平台和科学研究平台三大平台，以学生为主导，开展和完善产学研相结合的大学生创新人才培养模式。在对大学生“产学研”实践基础之上，探讨科技创新模式，以使大学生的科技创新活动有序、高效的进行，使学生的创新潜力，动手能力和社会工作能力得到真正的锻炼，同时也锻炼和增强了学生就业自信心，促进他们更早的与经济社会、就业市场接轨，实现学生学习就业的全程优化。

通过信息交流平台，学生有明确的专业定位和学习目标，了解专业前沿发展动态。通过专业文化的熏陶，养成良好的道德素养，从而为职场的职业操守打下基础。通过科学创新平台，学生的创新、动手、交际、应变能力都将会得到训练，使其自信果敢，充满朝气；通过平台的资源积累，为参加各级各类大学生竞赛打下良好的基础，比如全国的数学建模大赛屡创佳绩，对于提高学院和学校的社会声誉有直接的影响。通过校企合作平台，毕业生就业率和就业单位的档次均大为提高；专业教师的参与，也为打造双师型教师提供了合适的舞台。把校企合作平台打造成学校对外交流和展示的窗口和亮点，同时形成经济规模，实现经济效益与社会效益的双丰收。最终建立一支素质高、能力强、具有开拓精神和奉献精神的指导教师队伍和学生精英。

二、具体的实施情况

以三大平台为依托，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，进一步激发学生的创新精神和创造热情，以实用型人才培养为目标，对于课程体系进行重构，使“数学素质——算法思想——软件开发”一体化，让学生的“三种能力”（创新能力、应用动手能力、适应社会能力）得到充分的训练，进而为学生今后的学习工作打好基础。

1.校企合作平台

信息与计算专业通过一段时间的教学和时间的摸索，逐步的确定本专业的专业定位：以数学思维为基础，强化算法优势，从事软件开发的相关行业。基于这个定位，传统的教学模式必须进行改革。在05级本科学生引入校企合作，在大三的暑假，引入软帝公司，对学生进行全封闭式的强化项目实训。通过合作培训，在就业上呈现出了一定的优势。06，07级本科沿着既有的模式，加强领导和管理，也取得了不错的成绩；08级进入深度的合作，将校企合作阶段提前到大学二年级暑假。通过合作培训学习，学生普遍的对于将来从事的行业有了更深的认识，对于今后的学习目标有更明确，学习的积极性大大提高。

但是，随着合作的深入，一个新的问题渐渐的日益明显，那就是学生对于应用型的培养和传统的课程体系之间的矛盾日益突出，这是今后一个重要的研究内容；同时，该合作主要是以行政人员参与为主，而专业课老师未能有效的发挥作用，使得两者的学习内容有隔阂，如何加大教师的参与，培养双师型教师，对于校企合作模式深入的发展具有重要意义。

2.信息交流平台

近日在深圳举行的世界大学校长大会上，教育国际化成为共同的热门话题。对于我校一个二本的院校，国际化是一方向，明确了我们的办学要有开阔的视野。本校在地理位置上相对于其他院校较偏远，从而极大的影响了学生的交流；同时，作为一个大学的新生，其本身决定了视野的局限性。有必要开一扇窗口，打开他们观察世界的眼睛，信息交流平台这是这样一个窗口。通过往届学生的信息，可以对于整个行业有一个初步的认识。同时，相关行业和专业的消息会有及时的在平台上更新，随时跟踪行业的最新动向。

信息交流平台也是专业文化建设和传承的有效载体。专业文化代表着专业的价值标准，基本的信念，是共同遵守的行为方式和标准。在尝试校企联合办学中，由于前期的“育人”模式没有到位，没有文化积淀，效果不明显，但是随着后来，摸索出了一套实用的“育人”模式，并进行了实践，校企联合办学的效果非常明显。通过专业的三大赛事：数学大赛，数学建模大赛，程序设计大赛，展现我们的专业的文化传统，培养学生健康向上的精神面貌，更有助于今后的学习和工作。

3.科学研究平台

数学建模基地以大学生数学建模为契机，推广数学文化和数学理念，在全校進行学生选拔，进行数学思想和软件求解培训，加强学生的创新和动手能力的培养。专业研究室主抓创新性、研究性实验项目和课题的开发。组织相关专业教师、专家、相关企业技术人员等定期进行研讨，开发并确定大学生科技创新活动基地的训练项目、课题，学生可对自己感兴趣的项目进行研究实验或对外承接课题。通过该平台，培养学生独立解决问题和创新的能力。

三、经验与展望

信息与计算专业依托三大平台的建设，不断加强学生和教师能力的培养。在全国数学建模大赛中，获得国家奖数项。在05级本科学生引入校企合作，在大三的暑假，引入软帝公司，对学生进行全封闭式的强化项目实训。通过合作培训，在就业上呈现出了一定的优势。08级进入深度的合作，将校企合作阶段提前到大学二年级暑假。通过合作培训学习，学生普遍的对于将来从事的行业有了更深的认识，对于今后的学习目标有更明确，学习的积极性大大提高，实现了高质量的就业。