关于大学生征兵与高职院校思想政治教育的思考

曹晓惠

[摘 要]本文对大学生征兵现状进行分析，并由此对高职院校思想政治教育情况进行探讨，以供读者借鉴。

[关键词]高职院校；思想政治教育；征兵

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.108

1 大学生征兵现状

自2011年我国国防部征兵办出台《应征入伍服义务兵役高等学校在校生学费补偿国家助学贷款代偿及退役复学后学费资助暂行办法》后，在大学生征兵入伍这方面就有了很好的经济支持。不仅如此，各地为了配合加强大学生征兵入伍的积极性，各地各政府就自身实际情况纷纷出台了相应的大学生入伍激励政策。如重点提高了退伍大学生的安置金与社会保障金，如果退伍大学生想继续升学或者进修，在专升本与考研加分方面也有更大的优待。如外地退伍生源在毕业后落户方面也直接入宽了条件，可以说，在国家与政府的角度上，在大学生征兵方面，已经提供了非常强的政策支持力度。但从实际情况上来看，当前大学生征兵方面还是存在着很大的难度与压力。一方面，从大学生报名入伍的数量上来看，在政策推行后主动报名的大学生数量并未出现明显上升。另一方面，对于知名学府来说，热门专业、就业一片明朗的专业年年都存在着征兵任务完不成指标、征兵工作滞后的情况。从国家与社会层面上分析，军队的建设需要更为高素质的人才进入，大学生入伍对于军队建设有着强烈的现实影响力与政治意义。就现今的大学生征兵工作而言，大学生新兵的比例将会继续提高，因此，如何提高大学生入伍积极性是国家与社会，高校与征兵部门的主要研究内容。

2 大学生征兵与高职院校思想政治教育的相关意义

2.1 大学生入伍对高职院校思想政治教育的意义

高职院校进行思想政治教育的目标是提升大学生思想政治觉悟，树立大学生对国家对社会的责任感。在现代社会的大背景下，经济大潮让各种思想层出不穷、思想多元、选择多样，这些都让人们在独立思考与个性化发展上有了长足的进步。但也要看到，多元的思潮下，各式拜金主义、虚荣思想、个人主义也开始抬头，社会责任感的缺失形成了社会上各种不良风气与思想。因此，加强高职院校思想政治教育，是培养具有新时代精神大学生的基本前提，更是培养学生诚信、团结、自强、友善的重要条件。从社会对高职教育的期许来看，要想构建社会主义和谐社会，大学生作为未来社会发展的栋梁必将成为实现中国梦的主力。因此，提升大学生的思想政治素养，提高其道德水平与综合素质是影响未来中国社会的关键点。

2.2 高职院校军队思想政治教育对大学生的意义

高职院校的思想政治教育有其自身的特点，与军队的思想政治教育相比，高校的思想政治教育更强调对学生个人发展的成就，强调学生对社会的责任感。而军队的思想政治教育强调集体主义，强调服从，禁止自由主义与个人主义。在此严格而明确的规定下，军队的管理效率得以实现，这也是一种最为高效的自我成就与管理的方法。高校在进行思想政治教育时可以参阅军队的思想政治教育，引导学生提升纪律意义，强调秩序，强调规则与约束。培养学生吃苦耐劳与强大自我的意识，减少个人英雄主义思想，提升学生集体荣誉感，并以此培养学生对国家与社会的责任感。

3 通过高职院校思想政治教育提升大学生征兵效果的措施

3.1 重视统一思想，做好宣传动员

大学生入伍对于高校思想政治教育来说也有着多样的意义。这不仅意味着大学生在思想觉悟上已经有了一定的境界，同时也代表着校园文化的多元化。“人的价值观必须通过行动与实践才能得以确立”，因此，当大学生入伍后，发现与校园氛围截然不同的氛围必然能提升大学生的眼界，加之，军营生活有其封闭性与单纯性，同时也有着积极向上热情奋发的精神氛围，所以大学生从过去的学生眼光过渡到新兵身份，得以通过一种新的角度与眼光去重新审视与观察国家与社会。这种与过往学生身份截然不同的精神体验得以让大学生更为深刻地体会到何为国家责任，何为公民意识，何为担当与奉献。而军队里强调服从，强调统一的要求也能让大学生从心态上快速成熟，从过去的学生心态转变为一名深知集体与责任的军人。这种在服务与服从中培养起来的责任意识，有利于大学生更好地建立起世界观与价值观。与理论大于实践的思想政治教育相比，军营生活的体验能让大学生从内心深处认同集体的价值观。作为一种特殊的义务志愿服务，服兵役的时间长达2年，学生在这个过程中完全有时间与空间去为军队做贡献，去完善自身的价值观。与高职院校的实践活动和普通的志愿援助项目相比，应征入伍对于大学生人生观与价值观的意义非比寻常。所以在进行高职院校大学生思想政治教育时，可以从以上方面进行宣传与动员，提高大学生征兵入伍积极性。

3.2 突出爱国教育，强调服务社会

从根本意义的层面而言，高职院校培养人才的根本目标是为国家与社会提供高素质的人才。而高职院校的思想政治教育更在于让大学生从思想与行动上达到统一，应征入伍是体现大学生为国家与社会作贡献最为直接的实现方式。世界上没有一个国家的意识形态教育会忽略国防教育与爱国主义教育，作为高职院校的思想政治教育工作者，培养具有大胸怀，具有奉献精神的大学生是体现爱国主义教育成败的关键点。个人价值与集体价值的互相成就才能实现大学生服务国家与服务他人的目标。就目前的调查分析，大学生入伍动机是非常多元的，有些大学生从小就有着军营梦想，作为大学生征召入伍是一件实现自身理想的事。但总的来说，在进行高校思想政治教育时，突出爱国教育，强调“没有国家，何来小家”的观点，强调为国家为人民作服務的意识是提升大学生征兵入伍积极性的要点。

3.3 提升竞争意识，强调荣誉感

征兵筛选本身是一种淘汰性竞争选拔，对于大学生而言，要想入伍必然需要经过体检、政审与综合素质等关卡。但在实际操作中，考虑到大学生征兵任务难以完成的现状，在很多高职院校的征兵过程中，一味强调征兵的待遇也许只会让征兵工作更难完成。越是具有竞争性的机制对于大学生来说更具吸引力，在进行高职院校思想政治教育时，要多强调征兵工作的光荣，强调军营梦想的魅力，强调竞争性机制下能入伍是一件充满荣誉与肯定的事情。当然，有些大学生是向往军旅体验，有些则是为了充实自己的青春，还有一些则是为了从经济上减少家庭的压力。所以大学生在面对征兵时会心有疑虑，如担心自身学业受阻，担心军队生活过于艰苦，挂念家人，担心个人退伍后的人生走向，更为直接的还有担心战争来临的风险等。在征兵工作中，要让大学生意识到，这是一次全面审视自身身体素质与思想水平的机会，通过军队锻炼后将拥有强健的体魄与坚强的意志，再加上国家与政府为其所提供的政策支持，退伍后的大学生必然能站在人生新层次的起点上再创辉煌。

4 结 论

综上所述，大学生应召入伍是实现自我提升的方法，入伍后的大学生得以充实自我，提升自我，强大自我，获得核心竞争力。军营生活的体验与所学，能为大学生今后的发展打下坚实的基础。因此，作为高校的思想政治教育工作者，一方面要认清军营生活对于大学生的积极意义，另一方面也要善于推动大学生入伍工作，并参照军队思想政治教育方法提升学生的思想水平。

参考文献：

[1]刘国梅.就业视野下的大学生应征入伍机制研究[J].三门峡职业技术学院学报，2014（2）.

[2]潘建美.从在校高职大学生入伍动机谈国防教育[J].湖北广播电视大学学报，2011（8）.