浅谈小学生习作教学

张朝霞

【中图分类号】G623.24            【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2015）17-0176-01

“作文难，作文教学更难”。这句话表达了同学们和语文老师们的共同心声，它表明了作文的难度高，习作难。作文虽然很难，但是，在我们的学习和今后的生活、工作中都是离不开的，因此，我们又不能放弃它，只有知难而上，努力克服困难，把习作的本领练好才行。

那么，怎样才能做到作文不难写来得心应手呢，我想，我们只要从以下几个方面入手去做，就能如愿以偿。

一、高度重视

习作，是件十分辛苦的事，不单是学生怕习作，据我了解，不少的语文老师都怕习作。有不少的同学由于害怕习作，就不想写，天长日就，对习作失去了兴趣，于是就不重视习作了。其实，习作对我们现在的学习和今后的生活、工作都是十分有用的。我们可以用它来表达我们对事物、对生活的看法和情感。就是在日常生活中也会经常遇到写一些东西，如证明、请假条、借条、合同等应用文。如果我们不会写这些那是很不方便的。从前有一户人家卖田时由于自己不会写契约，请人写时把“柿树不卖”写成了“是树不买”，而讲的是“柿树不卖”，结果变成所有的树子都不卖了。买卖双方来到官府打官司，买家付了买其它树子的钱还输了官司。还有一个不会写字的故事是圈儿信的故事。说的是一个不会写字的人在外谋生想念家人时给家人写信用圈儿来表达的事例。那信纸上只有些圈儿，一个字也没有。其中有一个大圈儿，大圈儿里面有一个小圈儿，下面还有一串圈儿。写信人的意思是：老婆，老婆我想你，画些圈儿表心意，大圈儿是我，小圈儿是你，圆圈儿是团圆，破圈儿是别离，千言万语说不尽，画串圈儿圈到底。这样的信也只有他俩才知道其中之意。

在我們今天这个科学文化十分繁荣的时代，我们要充分表达我们对事物的看法和丰富的情感，要表述我们的科研成果，都需要习作，如果你现在不重视习作，不把习作的基本功练好，那你将来生活、学习、工作都会十分不便的，万一你在某单位当了领导要写个报告什么的，写起来一不通顺，二无文采，让人读来无味，听来无劲，那好没面子，人家要说你没水平，让人瞧不起。

所以，我们从现在开始就要高度重视习作，为将来的工作、学习和生活奠定好基础。

二、广泛摄取

我们要想写出好文章来必须要有两个方面的积累，一是材料的积累，二是驾驭语言文字能力的积累。有了这两方面的积累，要习作就会轻车熟路信手拈来了，就可以顺畅的表达出我们的意思来了。

广泛摄取，就是要求我们平常要广泛地留心我们身边的人和事，要做生活的细心人，要关注我们的学校生活、家庭生活和社会生活，要把生活中发生的一些有意义的事情记录下来，然后要去思考，思考这些事情的深层含义和被表象掩盖着的本质，只有透过事物的表象看到了事物的本质和深层含义的文章才有深度，才有韵味，才能吸引读者去读，去品味。留心处处皆题材。

我们不少的同学只注意学校的生活或者家庭的生活，每次作文写的题材都是学校或者家庭的人和事，都离不开家人、老师和同学，材料缺乏广泛性和新鲜感，从自己作文的纵向来看，选材显得十分的单一，这样的文章毫无新意和吸引力，也不会被人重视。我们虽然多数时间坐在教室里，但我们也要想办法直接或者间接地了解外面精彩的世界，把精彩世界里的精彩生活写进我们的文章里去，增强我们文章的精彩感和生动性，从而增强文章的可读性。古语说：秀才不出门，善知天下闻。这话就告述我们不光要熟悉学校生活，还要广泛地了解学校以外的生活，才能为我们的习作准备好第一手资料。

三、简妙写法

有喜欢习作的同学经常问我有什么简便易学的好方法，我说，我即使把最好、最简便的写法告述你，但你如果不去用也等于零。

那么最好、最简便的写法是什么呢？我认为，没有什么高深的理论，就三个字：看、想、写。看，就是观察生活，向生活摄取第一手材料和阅读书刊，间接了解生活，从中提取习作材料。想，就是思考，思考生活或者事物的本质规律，寻出其深层含义，并将其写进文章里去。写，就是要多写多练，写日记，写对生活中某一件事情的过程和看法，写自己的心情等;既可以写成完整的文章，也可以写成片段，只要达到练笔的目的就行。在习作时还要注意的是不要贪大求洋，要力求从小处着眼，选择小角度，滴水见太阳嘛。我们要通过一些具体的小事来表现大的主题和令人敬佩的精神。角度大了，驾驭语言文字的能力差了反而还写不好。

归结起来，简妙写法就是：把眼光投向生活，向生活要素材，多看，多想，多写。

四、精心修改

同学们中有一种不好的习惯，那就是作文不打草稿，不爱修该自己的文章，老师每次叫作文时，同学们都是闷头想一会儿就开始在作文本上写了，写好不修改就交给老师，认为改作文是老师的事情，这种想法是错误的。一篇好的文章不是写出来的，而是反复地修改出来的。常言道：“文章不厌百回改”、“佳作常从改中出”。如，王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的敲定，贾岛的“僧敲月下门”的“敲”字的敲定，都是修改的佳话;曹雪芹的《红楼梦》增删五次，鲁迅的《肥皂》发表后又修改了1 4 5次;托尔斯泰的《战争与和平》七易其稿。他们都是修改的典范，他们修改文章的佳话至今还在广泛流传。大文豪们尚能如此认真地修改自己的作品，何况我们初学习作的人呢？所以，我们初学习作的人一定要重视修改这个环节，一定要一字一句一个标点的认真修改才行。

五、相互交流

同学间把文章写好后要互相交流，就是交换着看，看完后互相提出一些修改的意见，然后自我修改，这样既可以学习别人的长处，也可以帮助别人的短处，从而提高自己的评价和修改的能力，时间久了，自己的习作、修改和评价文章的能力也就提高了。

唐代大诗人杜辅在习作时常常是这样做的，他每写好一首诗都要念给别人听，若有晦涩难懂的语言，在反复的吟诵中修改，改到别人听懂为止。