大学生创业思维的探讨

吕东银

摘要：面对日益严峻的就业压力，大学生创业越来越受到国家和社会的关注，本文以我国大学生创业现状为背景阐明了创业对于国家发展的重要性，旨在说明创业思维的重要性，并阐述了创业思维的养成。

关键词：大学生创业；创业现状；创业思维；方法

随着我国市场经济一体化的发展，社会对于人才的需求已经提高，企业对于高校毕业生的需求有明显的下降，我国大学生就业压力越来越大，大学生创业则作为一个解决大学生就业问题的有效途径，但是我国大学生由于长期的应试教育影响，缺乏创新创业的能力。近年来大学生创业这个问题越来越收到社会关注，而大学生创业者却又缺乏独立思考的能力。

一、创业思维的养成势在必行

根据清华大学中国创业研究中心发布的《2014年全球创业观察中国报告》的研究表明，2014年中国的创业活动指数为18%，排在参与全球创业观察项目70多个成员国家和地区的第22位。中国在全球创业活动中处于活跃状态，然而这并不代表我国的创业环境已是世界前列，虽然我国创业者数量众多，可我国的创业成功率却低至3%。在我国2468.1万大学生中，大学生创业者仅占其中的2.9%，并且大学生创业的成功率仅有1%左右，而美国等西方发达国家创业成功率最高可达20%。在西方发达国家中，大学生创业十分普遍，大部分创业成功的公司已然成为国家经济的直接驱动力。如Microsoft的比尔盖茨、Twitter的伊万威廉姆斯、Facebook的马克扎克伯格都是美国成功创业的杰出代表，对美国的经济发展做出了杰出的贡献，他们是人类经济发展的动力，为世界人民开展了一个全新的世界。可见创新创业对于一个国家发展的重要性，创业是国家富强之动力源泉。

2011年由中国青少年网络协会（研究策划和实施）、腾讯网（网络调查平台）、中国传媒大学调查统计研究所（数据分析及报告撰写）共同合作进行的首次“大学生创业调查”，此份调查表明：多数受访者（81.5%）对创业“有兴趣”（包括“很有兴趣”和“较有兴趣”），接近半数的受访者（49.1%）打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。“家庭”、“朋友”和“传媒”对创业想法的影响相对最大（分别为30.0%，24.2%，21.0%）。①尽管81.5%的大学生对创业有想法，但真正付出行动的比率却只有5%。综上所述可见大学生对于创业的想法有很多，但真正具有开展创业活动的勇气却是很少。

以上可见，创业是一个国家快速发展的中坚力量，是国家富强之动力源泉。但我国创业成功率却仅为3%，并且我国大学生面临创业双低的局面，一是创业率低，二是成功率低。大学生创业率低说明了我国大学生对于创业意向较低，不愿面对创业失败的风险，害怕创业失败的后果；而创业成功率低则说明了大学生创业者缺乏对于创业的正确认识，没有正确掌握成功创业的方法，缺少创业方面的指导。

如果我国大学生创业者不能拥有良好的创业思维，则我国不能快速走在世界的前列。梁启超在《少年中国说》中曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”因此养成我国大学生创业者的创业思维势在必行。

二、创业思维的主要内容

创业思维从广泛意义上指如何创业以及创什么业。从狭义来说，就是创业者必须具备的创业知识、能力等可以使创业者正确创业的本领。 笔者认为主要包括以下三个方面。

1.创业意识。创业意识是指大学生对于知识的储备，以及学以致用的能力。笔者认为创业意识具体包括以下三点。一是独立性的思维。大学生应做到不依赖他人的思想，做到能独立思考问题和有自己独特的见解和思想，独立性思维是成功创业的重要基础之一其重要地位可见一斑。二是灵活多变的认识问题。大学生面对问题的时候应从不同角度去思考问题，要做到能够触类旁通，举一反三，对于同一问题找到不同的解决方案，并拥有从中选出最优的解决方案的能力，此外灵活多变的认识问题还能提高学生的创新素质，锻炼学生的创业思维。三是创造性的思维。创造性思维是指重新组织已有的知识经验， 提出新的方案或程序， 并创造出新的思维成果的思维活动。②创业本身就包含有创新、创造、开创的意思，“业”不是继承别人的，不是享受别人的，不是现成就存在的，而是“创”造出来的，开辟出来的，而且，往往是别人没有的。这就需要有创新性或创造性的思维。③

2.创业精神。所谓创业精神是指以创新精神为指导把创新观念转化为创新实践蓝图的思维操作意识。④创业者应具有梦想、实干、坚持等精神。所谓梦想则是指创业者应带着梦想创业，创业没有一帆风顺的，一个没有梦想的创业者在遇到困难的时候会毫不犹豫的放弃创业。其次创业者也应有实干的精神，不能只是口头上说说而已，最后创业者要有坚持，不能半路退缩。创业精神是创业意识的一种升华而成的精神境界，如果没有创业精神则大学生不会去创业，由此可见创业精神的重要性。

3.创业能力。创业能力则是创业意识和创业精神的现实表现，创业意识和创业精神在实践之中则会转化为创业者的创业能力，相对于创业意识和创业精神而言，创业能力更有显性特征，具体表现为决策能力、管理能力、执行能力以及对市场发展的判断能力。创业能力不仅对与创业者有巨大帮助，也对大学生求职者有能力的提升，一个拥有创业能力的大学生无论是在求职还是创业都会成功。

创业意识、创业精神和创业能力三者共同组成创业思维，创业意识和创业精神是创业思维的知识储备，创业能力则是创业思维的显性表现。创业的核心就是创业思维，作为一个拥有创业思维的创业者，在企业遇到困境的时候则会对企业不断进行调整，走向正确的方向。

三、创业思维的养成

创业的前提是创新，没有一个创新的想法就很难有创业的机会，一个企业没有创新就难以前进，在2014年全球创新指数之中我国排名22位，与之前几年相比我国的创新能力正在快速提高。虽然我国对大学生创新创业有补贴政策，鼓励大学生提高创新创造性，但我国大学生创业思维的养成依旧是一个长期过程。我国大学生受到中国传统应试教育制度影响，大学生的创造性、创新性受到很大程度的限制，缺乏继续发展的能力，其次，大部分高校教育模式单一，采用机械化教育方式培养学生仅以分数来决定一个学生的好坏，导致全面性人才的严重缺乏，限制了学生的发展，并且，现在大部分高校的学生很少有机会参加社会实践，在社会实习中做不到学以致用，严重的限制了学生的创造性思维。

对于创业思维的养成，我认为应从以下几点入手

1.大学生要有自己独立思考的能力。我所理解的独立思考的能力则是指能够准确看待问题，看清事件本质，并正确的加以分析的能力。我国国民有一种根深蒂固的“跟风”思想，而这种“跟风”思想会束缚一个人思维，扼杀其创造力，例如在日本核泄漏事件发生后，国民由于听信谣言，大举买盐，然而许多人却并不知买盐的原因，只是看其他国民都买盐，于是便不假思索的“跟风”。在我国教育中，大部分学生都会受到传统应试教育的影响，思维受到限制，例如“考研热”，“国考”或“省考”等现象都是由于缺乏独立思考所导致的。当下很多大学生都陷入了不想从众却又找不到出路的困境。这一切都是因为大学生缺乏独立思考能力，不能独立思考问题。德国数学家高斯，他抛弃了课堂上老师教的常规算法，独创数字组合运算的方法，使笔算速度加快，这就是典型的创新思维。大学生的独立思考就是极为重要的，有创意、创新的想法都来源于独立思考，其次独立思考对于创业思维是十分重要的，如果一个公司的领导人没有独立思考的能力，在创业的过程中将会停步不前，甚至一步一步被其他公司吞并。

2.对于生活中的小事进行思考。创业就是一个改变生活的过程，电子商务崛起的原因就是固有的交易模式时间太长、价格太高，电子商务改变了这一缺点，使得交易时间大大缩短，价格降低，进而颠覆了传统商业模式，改变了世界上所有人的生活方式。大部分成功的创新性企业，都是从生活中发散思维引发出的创新想法，进而成立公司。例如“饿了么”公司最开始就是由于创始人张旭豪在学校寝室订餐取餐费劲，由此他想到自己去开一个专门订餐送餐的公司，为线下餐厅提供一体化运营的解决方案，目前，“饿了么”是中国最大的餐饮平台之一。因此大学生在平时生活中要各种不方便或者反人类的现象进行思考，如何改变这个反人类的现象，而这个改变的方法，就是一个创业点，大学生在平时的生活中进行思考就会发现很多的创业点。

3.开启思维的联想。思维联想是指时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想，思维的联想在人们的创新创业活动中具有重要作用，例如：在荷兰的一位名叫布鲁特的退休老人，有天，他在电视中看见一个月球介绍的节目。布鲁特老人突然想到既然会有人买地球仪，同样也会有人买月球仪。于是，布鲁特老人开始研究月球的构造以制造月球仪。从此，布鲁特老人靠制造月球仪获得了一大笔财富。老人运用的就是思维联想的方法，这一联想为布鲁特老人靠创造出了大量的财富。当今的教育不应该把重点放在传授知识，而是应该放在知识创新，以及思维的联想，打破固有的传统思想和思维惯性。

4.优化课程设置，改善实践教学。培养大学生的创新思维，不仅靠大学生自身的努力，还需要国家的支持，通过优化课程，增加实践教学，通过教师在课堂上给学生时间思考、讨论，其次通过课堂教师的对于学生的引导和启发，提高大学生正确认识、分析和独立解决问题的能力，促进创新能力的发展，以此锻炼大学生的创新思维。这些举措，会逐渐慢慢地引导大学生在日常学习中正确认识和深入思考问题，培养他们可以学以致用地解决实际问题，以达到培养大学生提高创新思维的目的。其次学校应通过课外实践等方式把大学生在课堂上所学到的理论知识应用于生活实践中，提高自身创新能力。

创新已经成为国家发展的核心动力，一个创新的国家才会社会繁荣发展，而创业则是承载创新的方式，我国也越来越深刻认识到创新和创业的重要性，我国已经明确提出建设创新型国家的宏伟目标，2015年5月13日国务院发布《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。意见中指出对于创业优秀的学生成立创新创业档案和成绩单，将来学生可将档案进行学分转换、抵学分。这一措施极大的鼓舞了大学生的创业热情，也表现了国家鼓励大学生创业的决心。创业对于缓解国家就业压力、创造国家财富、提升社会质量等都有着极其深刻的影响，因此大学生创业对于我国发展是重要的一部分，而创业思维则是创业的前提，对于大学生创业思维养成极其重要。（作者单位：吉林财经大学国际交流学院）

参考文献：

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[2]吴运迪.大学生创业指导[M].北京：清华大学生出版社.2012：5-14

[3]秦虹.关于创业精神与创业技能结构的探讨[J].天津科教院学报，2012.6：47

[4]钟玉泉，彭健伯.大学也是创业精神和创业能力培养研究[J]. 科技进步与对策，2009.26（15）：151

[5]郑确辉.创业教育书学校的一门必授课[J].高等教育研究学报，2004.27（2）：80-82

[6]仇翔，庞鑫培，王柳燕.大学生创业问题探讨[J].高校与经济，2008.21（2）：57-60

[7]阮照凯.大学生个人创业思维构建的理论探讨[J].长春理工大学学报（高教版），2010.5（1）：66-67

[8]彭聃龄主编.普通心理学（修订版）（M）北京：北京师范大学出版社，2001：245

注解：

①腾讯网—《大学生创业调研报告》

②秦虹.关于创业精神与创业技能结构的探讨[J].天津科教院学报，2012.6：47

③彭聃龄主编.普通心理学（修订版）（M）北京：北京师范大学出版社，2001：245.

④钟玉泉，彭健伯.大学也是创业精神和创业能力培养研究[J]. 科技进步与对策，2009.26（15）：151