军校政治理论课教员在教学中应如何发挥好作用

林少涛

摘 要：目前，在军校中，思想政治理论课的有效性没有得到很好的体现，一个主要的原因在于教员起到的引导作用仍显不充分。笔者认为教员应从课前的备课、教学对象的定位以及教学技巧的提高等方面进行努力，才能切实提高思想政治理论课教学的有效性，为部队培养发展更为全面的人才。

关键词：思想政治；教学有效性；军校

在军校开设的“军人思想道德修养与法律基础”这门课程是一门帮助军校学员“正确认识人生，科学涵养德性，以有限的军旅生涯，创造出无限的人生之美”的课程，在教学实践中，这门课程教学的有效性因受教材的局限性、教员的知识性、专业性、教学技巧；学员认知水平、学习态度等多方因素的影响而难以充分发挥。在诸多因素中，主要的还是军校教员在实践教学过程中的引导作用没有很好地显现出来。只有抓住这个主要矛盾，思想政治理论课教学的有效性才有可能得以更大地提升。

1.课前准备要充分

作为军校的思想政治理论课教员要努力掌握成熟的备课方法和备课要领，把每次授课的目标都突显出来，做到“言之有理，言之有物，言之有情”。

（1）教案须完备。一个完善的思想政治理论课教案，必须选好题目、定好论点、悟好道理、举好事例。一是主题要突出。编写教案必须紧紧抓住主题，这样才能使所要阐述的问题如脊梁般贯穿始终，不至于散架或离题万里。二是结构要严谨。对于结构的要求首先要逻辑清晰，顺序合理，层层递进，不断引导学员自己揭示真理。三是观点要推敲。教案中的观点，实际上是教员期望传授给学员的价值观念，它必须经得起反复推敲，经得住主流意识形态的考验，不能留下被动攻击的漏洞。四是详略要得当。这也就是要求教员在备课时要紧紧抓住本堂课的重点和难点，该放开笔墨的务必要写得充分，该略讲的也就没有必要写得太繁琐，切忌顾此失彼、左支右绌。五是首尾要呼应。好的开头可以引起学员的兴趣，而一个好的结尾则能起到画龙点睛的作用，令人回味无穷，留下深刻的印象。

（2）讲稿须熟悉。一是要弄清弄懂，对教案的基本思路、内容、概念都要逐一弄清楚，不仅要做到知其然，还要知其所以然，更要运用自如，绝不能不懂装懂，一知半解。二是要吃透，吃透教案，还要善于把书面语言转变为通俗语言和官兵听得懂的语言，把教案的内容用自己的话讲出来，以便听课者容易接受。三是要融通，教员在讲解理论中要注意触类旁通，旁征博引，发挥自己的想象力和创造力，增强讲课的吸引力和感染力。

2.对象定位要准确

在特定的时空，思想政治教育有着它特定的对象，也只能对特定的人群产生效用。因此，脱离了对象的教育，就会使教学活动产生错位，完全达不到预期的效果。

（1）选题要具有针对性。选题越有针对性，教育才能越有实效。具体说来，一是要尽量地贴近对象。因为不同对象的素质、文化程度等都不同，对象想要从课堂上或教员身上得到的东西也不尽一样。二是尽量抓牢时机。授课要善于把握各种时机，比如时事政策教育、警示教育。抓住时机、把握节点，比如社会的热点和焦点话题、中国传统节日。

（2）内容要具有时效性。作为军校政治理论课教员，首先要注意传授新知识给学员的时效性。现在学员呈年轻化趋势明显，大都为“90后”，因而他们的求知欲较强，渴望能从课堂中获取一些新知识和新观点。教员要能为青年学员介绍新知识、新政策，开阔学员的视野，充实学员的内涵。

3.传授艺术要娴熟

（1）语言要力求生动。在讲课中， 一是要确保语言凝练、通俗易懂、明白清晰，尽量不讲言之无物的空话，不讲言不由衷的假话，不讲夸夸其谈的大话，不讲冠冕堂皇的套话。二是要用好肢体语言，丰富的肢体语言有助于引起听课者的注意，吸引听课者的目光，善于用眼神与学员取得交流，以情传情，增强课堂和语言的感染力。三是要用好多媒体课件，图文并茂，使授课内容简洁、醒目、规范和美观，但也要防止刻意地去追求课件的效果，导致本末倒置的现象。

（2）讲理要力求有力。在思想政治教育中，一个道理很多时候都需要一些事例去阐述和论证，切实做到以事明理。教员在引用事例时一是要用真实的事说明，不能似是而非，主观臆造。二是要用身边的事实说理，选用官兵身边的事情，更容易被官兵接受，也更好地让官兵理解。三是尽量选用典型的事实说理，这样更具代表性，可起到举一反三的效果。

（3）感情要力求真实。思想政治课的有效性除了讲理、灌输之外，也靠情感的传递。在思想理论课上，军校教员要能做到用真情去打动学员，只有用自己相信、真信的东西去传授，才能更好地说服听课的学员，实现与学员的情感交流，倾听学员的心声，真正让思想教育起到实效。

参考文献：

[1]朱松山.积极推进新形势下思想政治理论课教学的创新发展[J].南京政治学院学报，2007（01）.

[2]岳 峰.军校思想政治理论课实践教学的价值及途径探索[J].武警工程学院学报，2010（03）.

（作者单位：公安边防部队高等专科学校基础部政法教研室）