捕捉“恶”的影像

张丽钧

幼儿园里，一个小女孩不停地摸弄自己上衣口袋里的东西。这奇怪的动作引起了老师的注意，凑过去一看，发现孩子口袋里缝着一个明晃晃的东西，再仔细看看，居然是一支录音笔！老师异常愤怒，把这事告诉了园长。园长异常愤怒，把这事告诉了媒体。媒体便开始在这事上大做文章……

“谍战片”告一段落之后，这家幼儿园安装了视频监控系统，让家长远程观瞧宝宝在幼儿园的一举一动——你不是想窥探吗？索性满足你到底！结果，媒体又是好一阵报道，使幼儿园出尽了风头。

我有个同事的孩子就在这家幼儿园，据同一办公室的人讲，她一天到晚在线观看幼儿园的“直播”，隔空对她儿子喊话——“宝宝饭前咋不洗手呢？”“宝宝吃得太少了！”隔空指责老师——“你太不负责任了！”“你太偏心了！”就这样，该妈妈成了幼儿园的“全职监督员兼评论员”，根本无心本职工作。

录音笔一缝进孩子口袋，它就开始寻觅“恶”的声音；监控系统一开通，它就开始捕捉“恶”的影像。当我们萌生出借助现代化手段催生善心善念的想法时，其实已经与“善”背道而驰了。