新课改下如何构建高效的高中化学实验课堂

郑仟

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是高中化学教学中不可缺少的一部分，也是高考中占分比例相对较大的一部分内容。所以，在课程改革下，化学教师要转变教育教学观念，要充分发挥实验的价值，激发学生的学习热情，进而为高效化学实验的实现以及学生科学素质水平的提高奠定坚实的基础。

关键词：高中化学；实验课堂；多媒体

化学作为一门以提高学生科学素养为基礎的学科，实验教学就成为化学教学中的重要组成部分，也成为锻炼学生动手实践能力、提高学生严谨的科学态度的重要教学内容。因此，在课程改革下，教师要更新教育教学观念，要充分发挥化学实验教学的价值，以确保学生在轻松的环境中获得更大的发展空间。

一、为什么要重视高中化学实验教学

1.学科价值的需要

众所周知，化学是一门科学探究性学科，化学实验的存在不仅是为了让学生通过“背实验”应对高考，更重要的是要让学生在自主探究实验、自主操作实验、认真观察实验的过程中掌握知识的本质，体会实验的严谨性，进而为学生综合素质水平的提高作出相应的贡献。

2.学生发展的需要

随着社会发展的日益激烈，简单的知识灌输仅是要培养出能够应对高考的人才，并不利于学生全面的发展。而发挥化学实验教学的作用不仅能够培养学生的自主探究能力，而且对学生实践操作能力的培养也起着不可替代的作用。

3.新课改的需要

“以生为本”“构建以学生的发展为中心”的课堂，也就是说，我们的课堂要充分发挥学生的主动性，而以往的灌输式实验教学并不利于学生健全的发展，也不利于课改基本理念的贯彻落实，所以，在课改下，我们要在实验教学中选择恰当的方法，确保实验课价值得以最大化实现。

二、如何构建有效的化学实验课堂

在课改理念的影响下，化学实验教学方法应该是多样化的，应该是能够确保课堂效率最大化实现的。因此，本文从以下两个方面进行概述。

1.在探究中进行自主实验

在教学中组织学生进行自主探究性实验不仅能够帮助学生理解抽象的化学理论知识，而且对学生实验能力的提高以及科学素养的培养也起着非常重要的作用。但是，在高考的压力下，我们常常忽略动手进行实验的价值，总认为是在浪费时间，严重影响了实验课价值的实现。因此，在新课程改革下，我们要搭建自主实验的平台，要确保学生在动手探究、自主实验中提高化学学习效率。

例如，在教学“酸碱中和滴定”的相关知识时，我给学生准备了“酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、烧杯、白纸、标准液（0.1 mol/L HCl溶液）、待测液（NaOH溶液）、酚酞”等实验仪器和药品，接着，引导学生分成不同的小组，按照教材中所给出的相关步骤进行自主实验验证，并通过C碱=C酸·V酸/V碱来求出待测液的物质的量浓度。这样的过程不仅能够加深学生的印象，帮助学生酸碱滴定管的使用方法，还能掌握相关酸碱中和滴定的计算，进而在锻炼学生动手能力的同时，也为化学学科价值的最大化实现奠定坚实的基础，同时也有助于化学实验价值的最大化实现。

又如，在教学“铜与浓硫酸”实验时，为了能够调动学生的学习积极性，也为了提高学生的自主探究能力，在实验之前，我首先引导学生思考下列问题：（1）金属与酸之间发生什么反应？产物是什么？（2）试想铜与浓硫酸之间反应会产生什么产物？（3）为什么我们会选择用铜与浓硫酸来制取二氧化硫？等问题进行思考探究，接着，在引导学生借助试管、铁架台、石蕊试液、品红试液、棉花、酒精灯、铜片、浓硫酸等实验器材和药品进行验证，这样不仅能够调动学生的学习积极性，而且对加强学生理解，加深相关知识点的印象都起着非常重要的作用。

总之，在课程改革下，我们要有意识地构建探究性实验，让学生在自主实验、自主探究的过程中掌握知识，锻炼实验能力，进而，确保课堂教学目标顺利实现。

2.借多媒体辅助演示实验

随着多媒体的广泛应用，其集视频、音频、动画、文本、图片为一体的优势不仅被师生所接受，而且对将抽象课堂形象化，对展示因条件限制而无法完成的实现也起着非常重要的作用。所以，在化学实验教学中，我们要充分发挥多媒体的价值，同时也让学生的观察能力在演示的过程中得到提高和锻炼。

例如，在“乙炔与氧气燃烧”实验时，由于该反应会产生剧烈的爆炸，所以又称为“乙炔爆炸实验”，因此，在教学时，我选择了用多媒体辅助实验的方法，引导学生观察实验过程，并思考“乙炔与氧气反应的生成物”。这样的观察不仅能够让学生在观察中掌握本节课的重点内容，而且对提高学生的学习效率及进行安全实验也起着非常重要的作用。

总之，在高中化学实验中，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要充分发挥学生的主动性，促使学生在自主实验、自主探究、自主思考的过程中掌握知识，同时也有助于培养学生的科学素养。

参考文献：

赵姝婷.新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究[D].辽宁师范大学，2010.

编辑 薄跃华