发掘职高音乐鉴赏课教学效率的措施分析

陈敏娟

摘 要：提高学生对于音乐作品的认识和欣赏，可以很好地培养学生的文化修养，故此，对提高职高音乐鉴赏课教学效率的措施进行了相关的分析。

关键词：职高音乐鉴赏；教学效率；措施

提高职高音乐鉴赏课教学效率的措施有很多，本文就此分析了以下的四点。

一、突出学生在课堂上的主体地位

要提高职高音乐鉴赏的教学效率，音乐老师在课堂上就要突出学生的主体地位，这样才能更好地激发学生的学习热情。突出学生在课堂上的主体地位，最简单的表现方式就是增加学生的发言和学习的时间，减少教师的讲课时间。例如，在课堂上，音乐老师应该适当地减少自己讲课的时间，增加学生发言或者学习的时间。比如，在欣赏完某一段音乐后，老师不用急着跟学生讲解这段音乐的来源，这段音乐的动人之处，老师可以给一些学生自己学习的时间，例如，老师可以告诉学生该首歌曲的名称，然后让学生用手机上网搜索，搜索完后再根据搜索的内容来进行点评。通过这样的学习方式，不仅可以培养学生自主学习的能力，还能提高学生的思考能力。如果老师在学生进行思考之前就已经将该首歌曲的动人之处讲解出来，那么学生就不用进行思考了，久而久之，学生就会变得懒惰，不愿再进行思考。除了要加强学生在课堂上的学习时间外，还要突出学生在课堂中的主体地位，老师可以加强对学生的提问，增强学生发言的时间。例如，等待学生思考完毕后，老师就可以提问学生的思考结果，然后让学生发表自己的观点或看法。所以，要提高音乐鉴赏的教学效率，职高的音乐老师就要充分认识到学生在课堂上的主体地位，然后再完善教学手法，提高学生在课堂上的主体地位。

二、加强多媒体技术在课堂上的使用

在课堂上使用多媒体技术进行教学，不仅可以引起学生的关注，还能提高教学效率，故此，为了提高職高音乐鉴赏的教学效率，老师可以加强多媒体技术在课堂上的使用。例如，为了加强对于某个音乐作品的认识，老师可以借助多媒体技术来播放关于该音乐作品的创造者的视频，然后让学生更好地认识和理解该音乐作品。除了可以播放关于创作者的视频，老师还可以播放一些舞蹈视频。例如，在欣赏《小苹果》的时候，老师还可以播放关于《小苹果》的舞蹈视频，通过播放舞蹈视频，不仅可以增强课堂的有趣性，还能提高学生对于《小苹果》的节奏的理解和记忆。故此，为了更好地提高职高音乐鉴赏的教学效率，老师可以加强多媒体技术在音乐教学中的应用。

三、进行小组合作学习，发挥学生的自主能动性

要想提高音乐鉴赏的教学效率，老师一定要提倡合作学习，因为每个人对于音乐的理解和认知都是不一样的，如果学生之间可以进行合作学习，那么学生就可以接受到多种不同的认知和理解，从而提高学生对音乐的全面理解。故此，在音乐鉴赏的课堂教学中，老师应该加强学生之间的合作学习，发挥学生在学习过程中的自主能动性。要进行学生之间的合作学习，首先老师就要对全班学生进行分组，老师可以让学生自由分组，然后老师规定每组的人数就可以了，例如，老师可以规定每组的人数控制在4到6人，因为这样的人数组合是最有利于学生发挥自主能动性的。除了要对全班进行分组外，老师还需要布置学生的学习任务，然后让学生在完成任务的过程中提高对音乐的认识，比如，老师可以布置这样的学习任务：选择你们最欣赏的音乐作品，并说明你们欣赏的原因。这里的音乐作品可以是一首歌曲，也可以是音乐话剧等音乐作品。所以，在职高的音乐鉴赏课堂中，老师可以创造合作的平台，让学生进行小组合作学习，从而提高学生的音乐水平，提高他们对于音乐的认识，提高音乐鉴赏的教学效率。

四、完善教学评价，提高学生的综合素质

要提高职高音乐鉴赏的教学效率，除了要完善以上所说的方面外，还需要完善教学评价，提高学生的综合素质。例如，部分老师在评价学生的时候都只是根据学生的期末成绩来进行评价，但是这样的评价是不全面的，老师还应该参考学生平时在课堂上的表现来进行评价，这样的评价才显得更加全面和科学。例如，在进行学生评价时，老师不仅要根据学生的期末成绩来进行评价，还可以参考学生在课堂上的发言次数以及发言质量，还有老师可以参考学生在小学合作过程中的表现，通过结合以上所说的内容来进行评价，所得出的结果才是科学合理的，学生对这样的评价结果的满意度才会高的。而且利用这样的评价体系还可以提高学生的综合素质，制订这样的评价体系，不仅可以督促学生在期末的时候努力学习，还可以提高学生在平时课堂中的认真程度，从而更好地提高学生在音乐鉴赏课堂上的注意力，从而更好地提高学生对于音乐的认识和鉴赏，提高音乐鉴赏的教学效率。

总而言之，要提高职高音乐鉴赏的教学效率，需要老师发现自己在教学中存在的问题，并且及时地解决，不断地完善自己的教学手法。例如，许多老师都没有很好地认识到学生在课堂上的主体地位，那么当老师发现这个问题后，就应该及时地改变认识，完善教学办法，提高学生在课堂上的地位，突出他们的主体作用。

参考文献：

[1]赵洪敏.高中音乐鉴赏教学中审美主体间性研究[D].曲阜师范大学，2013.

[2]张秀杰.高中音乐鉴赏教学研究[D].南京师范大学，2011.

[3]位凤军.职高音乐鉴赏教学的现状与对策探究[J].考试周刊，2014（23）：170-171.

编辑 王团兰