浅探适合儿童钢琴教育的方法

张馨

【摘要】伴随素质教育的推广，对于儿童的钢琴教育愈发受到全社会的重视。本文从三个不同方面提出了适合儿童钢琴教育的方法，希望可以为日后的钢琴教育事业提供可参考价值。

【关键词】素质教育 儿童钢琴教育

改革开放后，随着人们经济与物质生活的大幅提高，精神上的需求愈发重要。因此自20世纪90年代我国提出素质教育后，人们对其越来越重视。钢琴教育作为音乐教育的中坚力量，能够充分培养学习者的全面音乐素质与音乐审美能力，在素质教育中占据重要的一席之地，因此越来越多的人尤其是儿童加入了学习钢琴的队伍，且学习者年龄逐渐低龄化。儿童钢琴教育已然成为很多家庭为实现素质教育所采用的最好手段。那么，要想让儿童能接受到好的音乐教育，就必须有适合儿童的教学方法，本文将从以下三方面对适合儿童钢琴教育的方法进行探讨：

一、兴趣学钢琴

兴趣是学习的动力和源泉，兴趣学钢琴其实就是要培养儿童自主学习钢琴的兴趣。在学琴初，许多儿童由于年龄较小，心智都未发育完全，并不明白学琴的益处，所以在学习过程中会缺乏毅力、动力。如果这时教师只是让其进行枯燥的练习则很容易导致孩子丧失对于学习钢琴的新鲜感与乐趣，甚至对其感到厌烦想要放弃。针对这一现象，教师应该把心态放平，不能执着于对手指技巧的机械训练及一味追求学习进度的快慢，而是要充分考虑儿童的生理、心理发展特点，通过多种手段加以引导，让其愿意自主学习。比如可根据儿童身心特点安排教学内容，初始阶段多以一些直观的图画、形象的事物、充满趣味性的游戏等穿插进钢琴教学中，引发儿童的好奇心，充分调动其积极性，进而自主进行实践；再如，教师在布置曲目时，可以多选择一些能引起孩子强烈共鸣的儿童歌曲，如动画片主题曲等让其弹奏，这样既能在最短时间内就引起儿童自主学习的兴趣，并大大提高孩子们的集中力，又能让他们在学会乐曲后充满成就感。

二、间隔性小组学钢琴

所谓的小组学钢琴其实也是集体课的一种表现，但是一个小组里不能超过三个人，这也是为了防止人太多會分散儿童学习的注意力。这种小组的学习不用太频繁，可以间隔性的一周安排一次或一个月安排两次，且每个组内儿童的钢琴学习水平要相近，这样也更易引起孩子们互相的竞争意识，促进他们的学习欲望。以往我们的钢琴教学方式都是一对一授课，当然这有助于集中儿童的注意力，且教师教授时也会更细致更有针对性，但长期的学习过程只是两人的交流难免会使教学变得枯燥，此时间或安排小组课便会收到更好的效果。

小组课的教学内容也多种多样，比如可以把学过的或将要学习的乐理知识集中起来，以抢答等游戏的方式对其加以巩固；再如将孩子们都弹奏过的钢琴作品拿出来分析其演奏技巧，并让组内成员轮番演奏，引导孩子们对比彼此的优缺点，共同学习进步；再如给孩子们布置一些四手联弹或双钢琴演奏的曲目，教师只负责给组内儿童分配声部，其他过程则完全由小组内成员自行交流安排，熟练各自的乐谱部分后再进行合作演奏。通过这些小组式的学习方式，不但能充分调动儿童的积极性，还能激发孩子的表现欲，培养孩子的合作交流能力，增强了学习钢琴的趣味性，同时又大大提高了学习效率。

三、音乐审美教育

审美教育是素质教育的核心，音乐教育作为审美教育的一种，最终也是为了培养良好的艺术修养。在儿童钢琴教育中，审美教育尤为重要，它会提高儿童的音乐鉴赏能力，增强对音乐的感受力，加深对音乐内涵的了解，使儿童从小就具备了音乐欣赏的高眼光。如果教师对于儿童的教育只是局限在钢琴技巧和手指训练上，学生也不可能产生审美体验，因此不论是在教学内容、教学方法抑或是教材选择上，均要以“美”为前提。

教学内容对于培养儿童音乐审美至关重要，选择具有美感的乐曲作为教学内容可以丰富孩子的内心情感，提高其音乐修养，挖掘出他们的听觉审美潜能。所以对于选曲的审美要包含方方面面，不但旋律要美，寓意、情景、伴奏、和声、音乐色彩、配器等等都要美，这一要求在美国众多教授共同编写的《新世纪儿童钢琴启蒙教程》中的很多乐曲上都能体现，如第一册中《夜影》一课，旋律虽简单，却能表现夜的安静，并且配上相呼应的歌词，准确地表达了孩子夜晚的心境。在教学方法上，审美教育则要求从感性出发，以美感人，以情动人。教学时，教师要让儿童聆听丰满的音响，这样才能让其了解更多的音乐元素，满足儿童的听觉审美，教师可以通过为乐曲配伴奏，并与学生一起演奏来达到这种审美体验。

四、结语

对于儿童的钢琴教育，培养过程是艰辛而漫长的，我国的钢琴教育真正发展起来至今其实只有二十多年的时间，所以在儿童钢琴教育的过程中，我们的经验还不足，也难免会出现各种问题，比如钢琴教师素质不一、教材选择过于传统陈旧等等，这就需要执教者有足够的耐心，在教学过程中不断进行探索，发现问题并解决问题。同时多借鉴国外先进的钢琴教法，与自身情况相结合，从实际出发，总结出真正适合儿童钢琴教育的方法，为其创造正规有利的钢琴教育平台，让孩子们在快乐中学习音乐，让钢琴教育事业得以不断发展、完善。

参考文献

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