中职美术教学中学生创新思维的培养

王彬彬

摘 要：在传统的中职美术教学中，教师更加注意美术知识和技能的指导，大多数学校都是进行模仿教学，这样的教学模式会使学生的创新思维无法发展，阻碍学生创新能力的提高。为了让学生有更加活跃的创新性的美术思维，无论是中职学校还是教师都应该为学生提供一个自由的空间，帮助学生提高创新能力。

关键词：中职教育；美术；创新；思维

作为事物发展的动力，创新是学校培养学生的最终目的，中职学校不仅仅要改变教师教学方法，更重要的是将教学理念转变为以培养学生的创新性思维为重要教学环节。创新性思维是事物发展的源泉，中职学校的美术教学要更加注意学生的创新能力，摒弃传统的模仿教学，让学生在学习知识的同时学会思考、学会发现，拥有创新意识，发展创新思维。

一、培养学生创新性思维的存在问题

1.中职美术教师的教学思想观念落后

在中职学校中，很大一部分教师缺乏创新能力和创新的意识，不能够将创新性的美术思维传授给学生，更会有一部分教师在教学过程中不是以学生为本，只是将美术知识和技能灌输给学生，却没有引导学生发展美术学习中最重要的创新思维。当然，教师在教学过程中会受到很多因素的影响，比如学生的美术成绩，会使教师在授课时墨守成规，让学生接受美术知识的灌输，不注意美术创新思维的发展。

2.中职学生的美术想象力匮乏

学生在学习美术时，大多认为美术是可有可无的学科，即使是上课也大多注重美术知识的学习，对于美术的创作欣赏鉴别能力是极其缺乏的。学生没有积极主动的学习态度面对美术，自然不会发挥自身丰富的想象力，就会造成学生的美术创新思维匮乏。中职学生在美术学习中没有发挥自身想象力的机会，使学生的想象力受到抑制，导致学生创新思维不活跃。无论是什么学科的学习，学生都需要有积极的学习热情，教师就需要将学生的学习热情调动起来，让学生以积极的态度学习美术，学生有了积极热情的态度，积极的态度决定学生能够积极地创新。

3.教学方法的约束

中职教师在教学时大多只注意到美术知识技巧的指导，忽视了中职学生对美术的学习需求，学生没有个人发挥的机会，这样的教学方式使学生一味地接受教师的灌输，没有创新的意识，更加不会有创新性的美术思维，造成学生只是处于模仿的阶段，无法前进。另外，中职学校对学生的美术学习没有提供空间，即使教师有较好的教学方式，也会受到制约，造成教师的教学方式限制了学生美术创新思维的培养，阻碍学生创新能力的培养，长此以往，不仅使学生的创新思维滞后，也会使教师的创新意识减弱，阻碍中职学校美术教学的发展。

二、如何培养学生创新性思维

1.中职学校美术教师教学理念的改变

无论是美术教学还是其他学科的教学，中职教师在教学过程中要以学生为本，引导学生学习。首先，中职学校的美术教师要有创新意识，只有这样才能够引导学生进行创新性的美术学习，培养学生的创新思维；其次，教师要有新颖、高效、独特的教学方法，在不同的教学中，对教学方法进行汇总，分析出最适合学生实际情况的授课方式，做到将教学内容和教学方式整体的创新；最后，中职美术教师授课时不仅仅是要将基础性的美术知识教给学生，还要让学生树立美术创新意识，让学生成为课堂学习的主体，鼓励学生进行创新，学生在美术课堂上，要敢于提出问题，和教师一起解决问题。只有拥有创新意识，在培养学生创新性的美术思维时才能够更好地发挥学生的想象力，让学生在繁重的课业压力下充实自我，与时俱进。

2.将实践教学融入美术教学，促进学生创新

（1）结合自然，开创思维。为了让学生了解大自然，教师在带领学生写生时，可以要求学生仔细地观察植物、动物等，在探索的过程中体验大自然的美。在体验过大自然后，可以让学生从多个不同的角度进行学习，让学生自由地选择自己喜欢的方向，这样有助于学生更好地创新，发展学生的创新性思维。在美术的学习中，模仿作品极大程度地阻碍了学生创新思维的发展，导致出现千篇一律的美术作品，中职美术教师在教学过程中，应多带领学生融入自然中，只有让学生亲身感触到大自然的美妙，才能够通过自然的引导发展学生的创新性思维。

（2）实践教学，拓展思维。随着时代的发展，理论的美术学习已经不足以支撑起中职学校的美术教学，只有将理论教学和实践教学共同发展，才能够增强学生的创新思维，逐步提高学生的美术鉴赏能力。教师在教学过程中，要根据学校的实际情况和每一位学生的性格特点，开展有针对性的实践活动，培养学生的创新思维。实践教学对于学生的美术思维是关键性的。

（3）激发学生的创新性思维。教师不仅要让学生学到知识，还要让学生学会将知识灵活运用到实际中，学生只有具有创新性的美术思维才能够把美术学习得更加深入。在课堂教学中，教师要为学生提供自由发挥的平台，为学生创造活跃、自由的美术课堂，这样才会最大限度地激发每一位学生的创新思维，让学生更好地进行美术创新。中职学校美术教学的模式就是让学生欣赏经典的美术作品，让学生在欣赏鉴别的同时思考作品的思想感情和表达内容，不同的学生会有不同的生活阅历、思维方式和审美标准，学生会利用自己的想法对美术艺术品进行解析。中职美术教师在教学过程中要更加注意学生创新思维的激发，教师在授课时给学生大胆想象的机会，鼓励学生将自己对美术作品的见解说出来，和其他学生进行讨论交流。

三、学生个性化发展美术思维，独树一帜

不同的学生对于相同的事物会有不同的看法，中职学生自身具有强烈的个性特征，美术教师应该尊重学生的个性，美术本身就是一门体现个性的学科，教师在教学时要更多地引导学生保持自己的个性，促使学生根据自己的个性特点进行创新。在传统的中职美术教学中，教师习惯用统一的大众化标准来指导和评价学生的美术作品，让学生在教师的指导下逐渐失去创新的动力，学生的美术思维得不到创新。教师在授课时不仅仅只是讲解知识，还要注意每一位学生的个性特点，根据学生的个性帮助学生形成自己的创新思维。中职美术教师以学生为本，引导学生不断探索，将美术和自身的风格结合起来，这样才能够使学生更好地创新，将理论知识运用到实践中，发展学生的创新思维，培养学生的美术创新能力。

四、完善中职学校美术教学的体系，为学生创新思维提供平台

无论是中职学校发展还是高中的发展，美术学科都会受到一定的冷落，从而导致没有形成完整的教学体系。学生学习的基础就是学校拥有完善的教学体系和师资力量，所以完善中职学校美术教学的体系是至关重要的。完善的美术教学体系不仅能够激励教师的教学，还能够激发学生的创新思维，提高創新能力。

中职学校的教育是我国教育体系中不可缺少的环节，其中美术教学也是极其重要的，美术让学生拥有创新性的思维，使学生具备创新的能力。中职美术教师首先要拥有创新意识，才能够在授课时引导学生发展创新思维，其次让学生根据自己的个性特点激发创新思维，才能够最大限度的提高创新能力，最后在教师的带领下，融入大自然中感受自然的魅力，使学生更好的创新。创新性的思维在美术学习中是基础，只有有了创新性的思维，提高学生的创新能力，促进学生在美术学习中积极地进行创新，才能够使中职学校的美术教育发展更加迅速，带动中职学校的整体教育水平。

参考文献：

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编辑 马燕萍