物联网专业技术人才的培养

洪少雷

摘 要：随着物联网技术和产业的发展，物联网已走进了我们的生活，而且在不久的将来，“互联网”时代将会发展为“物联网”时代。目前我国物联网技术人才十分匮乏，虽然已有不少院校开设了物联网相关专业课程，但由于物联网是一门融合多学科的专业，以及学校在教学上缺乏有效的教学模式，致使“高、精、尖”人才培养目标无法实现。以下本文谈谈自己对物联网专业技术人才培养的几点拙见，希望起到抛砖引玉的作用。

关键词：物联网；技术人才；培养

1.确立目标，加快物联网人才培养

思想决定前进的方向，目标的确立是物联网专业人才培养的基本指导思想。物联网专业人才的培养目标必须以市场的需求为导向。当前，物联网技术及其相关的产业正处于迅猛发展之中，其技术、知识也都在不断地更新，也就对物联网技术人才的培养提出更为严格的要求。在物联网专业的教学中，要努力培养学生掌握扎实的计算机技术、电子技术、网络技术等，牢固掌握物联网系统所包含的专门知识和技能，最终使他们与市场需求相适应，促进物联网产业的发展。

2.科学设计课程体系，促进学生专业的“专精”

鉴于物联网技术涉及其他专业技术范围甚广，是计算机、电子、通信等多学科相融合的综合性技术，我们在制订物联网专业课程体系时应根据市场的需求，结合学生将来就业的要求，使课程的设计更加合理化、科学化。通过具体课程的教学，既可夯实学生的知识技术基础，又可以培养学生“学有所长，业能专精”的能力。物联网专业课程内容应包含计算机、电子、通信等基本理论知识，这样培养出来的人才知识面宽，掌握的技术范围广，将来就可在大范围内选择就业领域，解决就业问题，还可以提高学生的专业技能，适应时代的发展。

3.注重实践式教学，培养动手操作能力

简单的知识灌输是传统教学的主要方式，注重知识型人才的培养，而不注重学生全面发展，这样的教育观念和模式无法培养出具有实践能力、组织与合作能力的高素质人才，也无法适应物联网时代的需求。因此，在物联网专业教学中，可尝试“实践式”教学模式，将课本上的知识技术与动手操作有机结合起来，既夯实技术基础，又可培养学生的实践能力。在校内，优化资源配置，建设和完善实验室设施，让学生有机会动手实践相关的知识技术，有机会参与教师或专家进行的科研项目。在校外，可组织学生创办小型的实验室，参与和指导学生进行与物联网专业相关技术的研究和科技制作发明，鼓励学生积极参加社会实践活动和各种类型的技能竞赛，使学生在实践中汲取经验，提升职业技能水平。在科技信息的新时代中，新型的教育理念和模式对教学质量的提高和优秀人才的培养都起到了很大的作用。它可将枯燥无味的教学活动变得更为有趣，更能激发学生的学习兴趣。通过具体的实践活动，不仅能加深学生对知识的理解和掌握，而且能够有效提高学生的动手实践能力，培养学生的团队合作精神，使学生得到全面的发展。

4.加强校企合作，培养应用型人才

加强校企合作，企业可成为学生的专业培训基地，让学生更为有效地将所学知识技术转化为实实在在的生产力，也有利于促进学校教学模式的改革与创新。学校在培养物联网专业人才时要积极与相关企业建立广泛的联系，成为合作伙伴，通过“产学研”合作关系，一起进行技术人才的培训和科学技术的研发等，这是一种一举多得的举措。

（1）校企合作，联合开发专业课程教材。物联网产业正处于起步阶段，与其相关的教材很少，而且学校教材教学的技术往往滞后于企业，所以两者一起开发教学内容，能够使内容更丰富，更符合市场的需求，学生的学习也能与时俱进，掌握好最新的物联网技术。

（2）校企合作，加强师资队伍的建设。物联网是典型的交叉型学科，涉及计算机、电子等多方面专业知识技术，学校中精通物联网专业技术的教师或科研人才甚少，师资力量严重不足。为此，学校必须加强与物联网相关企业的联系，共同建立有效教师培训，进一步完善师资队伍的建设，提高教学质量。

（3）校企合作，共建技术水平先进的实验室。一方面可以优化资源，充分利用，另一方面，可以让学生有机会参与企业物联网技术的研发，获得更多的实践机会，從中获得更多的实践经验，又可使学生加强理论与实践的紧密结合，掌握更多的先进技术。当然，企业通过与学校的合作，能够有效解决专业技术人才缺乏的难题，还可以促进企业科研项目的研发，从而帮助企业改进生产、经营管理模式，提高经济效益和社会效益。

物联网虽是处于初步发展阶段，但已被我国纳入“十二五”专题规划，成为国家战略性新兴产业。物联网技术正在迅猛发展，学校在加大技术人才培养力度的同时要着眼于未来，以市场需求为导向，树立“科学发展观”，建立“产学研”合作教学模式，从而使人才的培养更具前瞻性，更能满足物联网产业发展的需求。

参考文献：

[1]柯 钢，曹文梁.中高职物联网应用技术人才衔接培养模式研究[J].软件导刊，2014（11）.

[2]俞 萍.物联网技术专业人才培养的思考与探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（18）.

[3]王 超.高职院校物联网应用技术专业人才培养方案的研究与实践[J].学园，2014（13）.

（作者单位：福建省晋江职业中专学校）