如何培养小学生学习数学的兴趣

薛金翠

摘 要：小学数学课程是一项基础工程，而提高小学生学习数学的兴趣也是教学中重要的课题。因此，在教学过程中，一定要想方设法调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩，为学生未来的学习与发展打下一个良好的基础。

关键词：小学生；数学；兴趣

小学数学的教学应该是以激发学生学习数学的兴趣为目的，引导学生学会探究数学的学习方法，从而使学生主动去学习和去获取数学知识。

一、我国小学数学教学中存在的问题

1.师生互动缺乏，不利于师生情感交流

课堂教学不仅是知识与技能的传授过程，也是师生情感交流的过程。传统教学模式的局限在知识传授中，缺少教师肢体语言和人格魅力；教学内容也会被割裂，使得课堂教学内容分散，不能形成一个整体。

2.兴趣维持短暂，缺乏有效监管

对教学形式的热情往往会分散学生对教学内容的关注，如果没有有效的监管机制，学生的学习热情会急剧下降，出现知识掌握不牢固的现象。并且学生网络学习的监管也是一个需要考虑的问题，需要学习平台的设计者充分考虑有效的评价模块。

二、培养小学生学习数学的兴趣

1.使用趣味的提问式教学模式

“兴趣是最好的老师”，数学教师要注意创设一定的教学情境，赋予数学问题趣味性，改变枯燥的教学氛围，培养学生的学习兴趣，从而提高学生学习数学的积极性。通过情景创设，激发学生的好奇心，使学生在收获知识的同时体会到学习的乐趣。如在教学“圆的面积”时，教师演示课件：“花园里新建了一个圆形花坛，为了让花坛更漂亮，管理员打算给花坛种上鲜花，请问需要多少平方米的鲜花呢？”这样的提问直观生动，能激发学生在已有的知识基础上展开联想。

2.教师要树立新的教学理念

学生间存在着个体差异，翻转后的课堂面临的学习差异可能更大。故教师应该树立新的教学理念。例如，学生“看得懂”，教师就“倾听”，有些知识比较简单，学生观看微视频后基本上能够看懂，教学时教师就尽可能少说或不说，让学生汇报自己自主学习后的收获。例如，“图形的认识”一课中，各个平面图形的区别及周长的计算方法等，学生都是可以通过观看视频来学习的，那在课堂上完全可以让学生自己来汇报。学生“道不明”，教师就“点拨”，有些知识需要启发后，学生才能真正明白，那就可以在课堂上通过师生互动来共同解决。

3.建立良好的学习条件

学习条件包含两个方面：学生和学校。学生层面：在新课改的背景下，学生需要依托智能终端，例如，笔记本电脑、平板电脑或性能优良的大屏幕智能手机终端学习，通过学习由教师给定的相关网络教学资源，完成知识的学习。学校层面：学校需要构建覆盖校园的网络系统，并以网络为基础建设具有身份认证的、简单易用的、具有交互功能的网络学习平台，用以承载教学所需要的相关资源。

4.利用学生乐于表现的心理，运用师生互换角色教学方式

素质教育下，教师应该适时地转变陈旧的教学观念。互换角色的教学能够有效地拉近师生距离，改变课堂上老师“一人表演，学生看戏”的模式，让学生成为课堂的主体。角色互换的教学方法，能够有效地提高学生学习的积极性。师生角色互换，让学生当老师，是在素质教育的背景下新倡导的教学方式。这样的教学模式，把课堂主角的位置让给了学生，老师只是起到辅导作用。在这样的教学氛围中，学生感到自己的重要性，表现出一种认识事物的强烈欲望，激发了学生参与学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。

5.建立良好的师生关系

建立良好的师生关系具有十分重要的意义。首先，教师需要尊重学生，把学生当成朋友，与学生建立一种平等关系。随着素质教育持续推进，在教育改革不断深入的今天，新型的教育价值观已经打破了传统的教育价值观，传统的师生关系已经不适合当前的教育模式，故師生关系也需改革。师生关系直接影响着学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，教师应当自觉树立高度的责任感，用公平、公正的态度对待学生。事实上，热爱学生是一种教育手段。教师关爱学生，学生才能够意识到自己被关注，内心受到鼓舞，久而久之会按照教师的要求努力工作。

在新课改的背景下，广大的小学数学教师应该适应时代的要求，创新教学方法，建立良好的师生关系等，引发学生积极思考，师生加强互动，从而改善课堂教学氛围，提高小学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]张 坤.巧设问题情景激发学生数学兴趣[J].学周刊，2013（06）.

[2]江 鹤.提高小学生数学学习兴趣的方法探析[J].神州，2013（03）.

（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州峰叠中心小学）