多媒体技术在初中数学课堂教学中的有效运用研究

刘灵燕

摘 要：随着信息科技的发展，多媒体技术不断成熟和完善，在课堂教学中占据了越来越重要的地位。本文分析了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用思路，并提出初中数学教学中应用多媒体技术的注意事项。

关键词：多媒体技术；初中数学课堂；有效运用

随着科技的发展与教育理念的更新，多媒体技术已经被广泛应用到课堂教学中，对提高教学效率产生了重要作用。初中数学教学中所涉及的知识点比较多，且内容较枯燥无味。如何在初中数学课堂教学中有效运用多媒体技术，提高课堂时效性，是学校及教师需要思考的问题。

一、多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用思路

1.激发学生的兴趣

在初中数学教学课堂中应用多媒体技术的首要目的就是激发学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生才能积极参与到课堂中来，将被动式的接受变成主动式的探究，营造出主动提问、主动学习的良好氛围。[1]

例如，在学习“勾股定理”这一章节时，教师就可以提前准备Flash动画在课前为学生播放。在动画中为学生描述这样一种场景：一个房间需要装修， 工人需要将一块长为3米，宽为2.1米的薄木板搬到房间里，但是工人无论是将木板横着放还是竖着放都无法将木板搬进去。工人经过测量后发现门的高度为2米，宽度为1米。动画播放到最后，在屏幕上显示出这样的问题：你能想出办法，帮助工人把木板搬到房间里吗？这时候学生的兴趣就会被激发起来，争相讨论解决问题的办法。教师可以在此时抓住契机，引入本节课内容。

2.提高课堂的参与度

初中数学中涉及很多陌生的概念。传统教学中大多数都是教师讲、学生听，课堂气氛沉闷，学生的参与度不高，而有效运用多媒体技术就能够改变这种现状，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。

3.加强学生之间的合作交流

课堂中应用多媒体技术还能促进学生之间的合作交流，使学生在轻松愉快的气氛中学习到知识。多媒体互动法就是以多媒体技术作为基础的教学方法：教师将任务分配给学生，学生利用多媒体查找相关信息，通过与小组成员的交流、讨论将信息加工，解决遇到的问题，最终将成果通过PPT或者动画等形式在课堂上展示出来。

4.提升学习效率

应用多媒体技术以后，教师只需要将教案中的内容制作成PPT，课堂上只要掌握好播放课件的速度，就能够达到板书的效果。教师可以花更多的时间来对知识内容进行扩充，深化学生对知识点的理解。课件中可以包含大量与课堂内容相关的信息，将静态知识以动态的形式展现出来，将抽象的概念具体化，通过图片、视频或者音频等丰富的形式展开教学，使学生的多种感官同时受到刺激，提升学生的学习效率。

二、初中数学教学中应用多媒体技术的注意事项

1.与教学内容有效结合

多媒体是一种教学工具。使用多媒体技术是为了提升教学效果，实现教学目标，因此，教师在教学过程中运用多媒体技术时一定要注意与教学内容有效结合，不能为了活跃课堂氛围、吸引学生兴趣，而在课件中加入过多与所要讲述知识点无关的内容。教师在使用每个图片和动画时，都要考虑其与教学内容的关联性，考虑其是否能够起到引出问题或者解释问题的作用，避免出现学生看了课件以后只感受到了有趣，却没明白重点在哪里的现象。学生在提出与图片或者动画相关内容时，教师也要考虑这一问题是否偏离了本节课的主题，把握好学生提问题的度。如果经常出现“跑题”的情况，多媒体教学就失去了它的意义。[2]

2.不能过分依赖多媒体技术

学生虽然是课堂教学中的主体，但是教师也要充分认识到自己的引导作用，明白自己的任务并不是简单的播放课件，在教学中要注意观察学生的状态，了解学生的需求。课件中包含的信息量较大，教师要考虑学生的接受能力，确保学生已经理解这个问题以后再进行下一项，不能为了追求量而忽略质，在一些关键环节上可以将多媒体与传统教学方法结合起来使用，提高课堂教学的有效性。

初中数学课堂教学中有效运用多媒体技术，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，加强学生之间的交流合作，有效提升学习效果。运用多媒体技术时，教师一定要注意与教学内容有效结合，不能过分依赖多媒体。

参考文献：

[1]董烈云.多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[D].呼和浩特： 内蒙古师范大学，2011.

[2]魏 林.提高初中数学课堂教学效益的策略研究[D].重庆：西南大学，2008.

（作者单位：江西省南昌市站前路小学云飞校区初中部）