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努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量

2015-05-30沈瑞兰

求知导刊 2015年23期
关键词:创新教学初中体育教学质量

沈瑞兰

摘 要:近年来,在新课标的理念下,初中体育教学方式和要求有了很大改变。体育作为初中生必修的一门学科,在初中教学中扮演着重要的角色,其除了能提高学生的身体素质,还能促使学生调节身心、缓解压力,帮助学生提升学习效率。因此,如何创新初中体育教学方式,提高初中体育教学质量,值得初中体育教师深入思考和探究。本文就初中体育教学方式的创新提出若干意见,以期能给初中体育教学工作者有所帮助。

关键词:初中体育;创新教学;教学质量

在新课改教学模式不断更新的背景下,文化课课程很大程度上加剧了初中学生的学习压力,加上日益严峻的升学竞争,使得学生投入了较多的精力在学习上,进而忽视身体素质方面的锻炼。而以往初中体育教学,又常以教师传授为主,忽视学生的真正需求,导致大部分学生上课期间出现注意力不集中、精神恍惚等现象。这样的情形,十分不利于学生提高学习能力。因此,努力创新初中体育教学方式对提高教学质量具有重要的意义。以下就初中体育创新方式做出探究,以供参考。

1.创新体育课程内容,激发学生的学习兴趣

初中体育活动太过简单、枯燥是导致学生不热衷体育学习的主要原因之一。因此,教师可根据学生的实际情况,尽量满足其个性需求进行教学,并且不断创新体育教学内容,来丰富其体育生活,进而从根本上调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使得学生积极参与到体育教学当中。

例如,在开展教学之前,教师可根据班级男女比例进行针对性教学,并且结合现代化的教学手段创新教学内容。如果女生偏多,可以选择一些健美操、花式跳绳、瑜伽等项目;如果男生偏多,则可选择一些篮球、羽毛球等项目;如果男女比例不相上下,则可选择综合性质的体育项目进行教学。或者,教师还可利用多媒体设备进行教学,为学生展示相关的体育动作或体育明星、运动历史等,以此提高学生的体育技能及掌握更多的体育知识,从而促使学生体会体育教学的魅力,更加积极地参与学习,有效提高体育教学效率。

2.合理开展体育游戏,引导学生自主探究学习,为学生营造良好的学习氛围

大部分初中年龄阶段的学生仍然具有爱玩的心态,且还伴有一定的注意力不集中的情况,很大程度上影响了初中课程学习。因此,教师应善于利用体育户外上课的特点,适当地开展一些体育游戏来丰富课堂教学内容,以及根据体育项目引导学生进行自主式探究学习,进而在游戏过程中以及自主式探究中,提高学生的学习兴趣,使得学生身心放松,充分发挥学生的主观能动性。

例如,教师首先将学生进行分组,并向学生讲解比赛内容,包括比赛主题、比赛规则、惩罚制度等方面。同时,在讲解体育游戏的过程中,教师可稍微调整自己的言语方式,尽量保持风趣幽默,描绘生动形象的话语特点,让学生切实感受游戏的乐趣。而比赛主题则可选择以自然中最为常见的青蛙跳远等动作进行路程为30米的接力比赛,随后根据每组比赛时间的长短分出胜负,并且由赢方决定输方的惩罚形式。或者,从另一个方面启发学生进行自主式探究学习。比如,在篮球的传球教学中,如果按照传统的教学方式进行教学,很难取得理想的教学效果。所以,教师可采用引导、点拨、提示等方式进行传球教学,进而激发学生的创造性潜能,使得学生从被动学习转换成主动学习,有效达到最佳的教学效果,提高学生的体育综合素质。

3.加强师生互动式教学,凸显学生主体地位,提高教学质量

传统教学中,师生之间交流甚少,由于部分教学过程常以教师讲解为主,无法突显学生的主体地位,导致学生对体育知识不感兴趣,甚至还会从内心畏惧教师,进而疏远师生之间的关系,降低学习质量。因此,教师应通过各种方式建立学生的主体地位,拉近与学生的距离,提高学生学习体育的积极性。

例如,在实际体育教学过程中,教师充分加强与学生之间的交流。比如,在羽毛球练习中,教师可组织学生进行比赛。同时,在比赛前教师先示范打球技巧、要领等,之后在学生比赛的过程中,根据每位学生的表现了解学生对学习内容的掌握情况,必要时,可对个别学生进行辅导,并再次详细讲解动作技巧。另一方面,教师也可通过问与答的模式来加强师生之间的互动,从而提高学生对体育的学习兴趣,整体提升学生的体育素质及课堂教学效率,有效保障初中教学质量。

总的来说,在初中体育教学中,教师应在新课程改革的背景下,努力转换教学理念,不断创新和优化体育教学方式,最大限度提高体育教学质量,同时,通过创新体育课堂教学内容、开展体育游戏、加强师生互动等方式,不断丰富学生的体育教学活动。从而促使学生的综合素质得到全面发展,有效提高初中体育课堂的教学效率及初中整体教学质量。

(作者单位:江西省瑞金市第三中学)

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