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我国少儿舞蹈教育分析

2015-05-30王晓杰满梦圆

艺术评鉴 2015年24期
关键词:少儿舞蹈教育素质教育

王晓杰 满梦圆

摘要:教育要从儿童抓起,我国少儿舞蹈教育是素质教育的基础,对少儿身心健康成长具有重要意义。本文从少儿舞蹈教育当前存在的问题出发,根据少儿舞蹈教育的重要作用,给出我国少儿舞蹈教育需要解决的问题方法。

关键词:舞蹈教育 少儿 素质教育

目前在社会上少儿的舞蹈学习班如雨后春笋般不断涌现,很多家长看别的孩子都报班,也跟风一样,形成了一股报学习班热潮。但是在这个报班热潮中,我们看出了一些问题,究竟对于少儿舞蹈是是偏向舞蹈技艺方面,还是针对教育的角度,众多人的看法不一。大多数人认为,少儿舞蹈主要在于锻炼孩子的身体灵活性和协调性,促进骨骼发育。也可以通过舞蹈学习,形成优雅的气质,拥有健康的身体素质。只在某种程度上来说,应该对于少年儿童舞蹈进行普及教育,提高普遍提高少儿身心健康。其次才是对于艺术的追求,慢慢对少儿进行舞蹈美育教育,身体健康的同时,拥有美丽的心灵。

一、少儿舞蹈对少儿的重要作用

少儿舞蹈具有自己的特点,与成人舞蹈相比,更具有活泼性和欢快性,注重展示儿童的童心和童趣,不像成人舞蹈那样要求体会人物思想变化。少儿舞蹈的作用在于锻炼少儿的智力,培养坚强的品质,增强身体素质和培养少儿审美能力。通过舞蹈学习,可以让学生身心愉悦,学到课本上无法学到的知识,少儿学习舞蹈,能够让学生掌握一门技能,同时也增强了心理和身体健康。

(一) 少儿舞蹈能够锻炼少儿的体魄

少年儿童正式发育和骨骼生长快速时期,这个时期养成良好的习惯,能够塑造良好的身材。少儿舞蹈是在动态过程中塑造美,协调肢体动作,让运动更加灵活优美。通过舞蹈学习,可以促进儿童消化系统,改变那些不爱吃饭,身体瘦弱孩子的体质。同时,经过舞蹈训练的孩子,具有很强自信心和乐观向上的精神。

(二)培养少儿团体合作意识

少儿舞蹈很大的特色是以集体舞居多,讲究的是动作规范,队形整齐,整体上给人以美感。在这个时候,每一个个体儿童出现不协调,动作不认真的情况,都会影响整个团体的表演,团队的美感就会被破坏。在做团队的组成个体,少年儿童会在这个过程中慢慢培养出团队精神,互助合作意识。当期,少年儿童都是家里独生子女,接触外面世界家少,承载了两代人的宠爱,很容易出现一些娇气和不合群现象,通过团队少儿舞蹈集体舞,能够改变孩子的家庭人性毛病。在接触其他小朋友过程中,也锻炼了孩子交往能力,克服那些内向、怕生和害羞的心理。

(三)舞蹈训练有利于少儿的智力发展,激发少儿创造力

少儿舞蹈的很多创作来源于自然界和生活,把自然界很多灵动的动物动作,都加入舞蹈创意中来。舞蹈中专门模仿小动物的,比如:小兔子,辅以简单的肢体动作,生动表现出孩子日常爱蹦、爱跳的特点,充满了童趣,在学习舞蹈过程中,就增加了少儿对世界的认知和理解,同时提高孩子对事物的观察能力和记忆力。舞蹈的旋律和节奏也可使儿童提高感知和对事物的理解力。少儿在学习舞蹈过程中,在老师的启发下,会提高自己对事物的想象力,通过内心感悟来理解舞蹈的动作内涵。而舞蹈动作在一定环境下也可以激发儿童的表现欲,运用丰富的肢体动作表达内心的快乐心情。通过舞蹈训练对儿童的思维能力和智力能力提高有很大的益处。

同时通过这样舞蹈的教育和培训, 少儿会慢慢地领悟出舞蹈的内涵,也会在不断训练中知道生活中要通过付出才能有收获的道理,舞蹈学习要孩子有一定的时间,坚持学习,才能在舞蹈表演过程中表现更好,激励孩子去更加努力提高舞蹈技能。舞蹈通过实践,培养了儿童的动手能力,对儿童创造力的提高,也有很大帮助。

二、少儿舞蹈教育的现状及弊端

少儿舞蹈教育在社会上发展得如火如荼,不少培训机构千方百计地扩大招生规模,从根本上来说,这些社会办学机构的存在,给了少儿舞蹈教育带来了生机,同时也引出了各种弊端,对于这些问题的分析,有助于改善少儿舞蹈教育现状,提高少儿舞蹈教育水平,发挥积极的作用。

(一)教育者教育水平差异大

目前很多儿童家长都希望孩子学习舞蹈,滋生了社会上不断出现的教育班群体,这些机构不像正规教育机构的要求那么严格,都是以盈利为目的的,场地设施都没有正规机构的完善,缺乏统一管理和监督机构,不同机构舞蹈教学水平差异很大,少儿舞蹈教师的素质也参差不齐,教学质量没有固定保障。

(二)缺少趣味性和多样性

少儿舞蹈教学必须在正确领导下,才能够选择适合少儿的舞蹈曲目,很多机构教学,在单调地给儿童排固定姿势和动作,让学生刻板简单模仿,没有任何创新和特色而言,抹杀了少儿舞蹈教学的童趣与童真,让本来趣味多样的少儿舞蹈,变成了简单的机械重复动作,甚至为了功利的追求比赛,单纯训练参赛项目,降低了学生学习的兴趣,更无法实现少儿舞蹈的艺术美育价值。

(三)偏向成人化的舞蹈教学

目前少儿舞蹈教育者,不一定都是从幼师出身,都是成人学好舞蹈,就直接去教少儿,没有站在少儿的立场上,用着成人的思维和观念,远远偏离了少儿的思想情感。在这种思维的指导下,儿童会受到不健康的思想影响。现在很多教育机构的教师没有经历儿童培训,对儿童的舞蹈掌握得不深入,拿现成的成人舞蹈教育少儿,致使舞蹈缺少童趣,失去了少儿舞蹈教育的目标。

三、少儿舞蹈教育的对策

少儿时期是少儿生长发育最旺盛的时期,在这个时期,成长会受到很多因素影响,而舞蹈教育就是提升少儿身心健康的重要途径。儿童的本能是听到有趣的事情手舞足蹈,来表达一种心情。因此少儿舞蹈教育非常重要,对于少儿舞蹈机构和教育者提出一点建议和要求。

(一)要设计一些符合少儿年龄和心理的舞蹈动作,去教授少年儿童

少儿正是长身体的时候,身体的技能和承受力与成年人有很大的区别,不能承受过多的压力和张力。所以教育者在为少儿选取舞蹈曲目和编导舞蹈动作时候,必须考虑在少儿能够控制和把握基础上,增加符合少儿心性的舞蹈动作,简单明快,反映儿童灵动而天真的性格。

(二)对于教学方法的选择,也要考虑少儿的特点

我們都知道,即便是大学生学习舞蹈,也要讲究个方式方法。少儿舞蹈教学更应该选择恰当的教学方法,激发少儿的学习热情,带动少儿的学习兴趣,在教师的引导和启发下,发挥少儿的想象力和创造力,这就需要教师改进教育方法,注意儿童的天性引导和发展,调动对于舞蹈韵律和表现内涵的好奇心和求知欲,这样才能够提高舞蹈教学的教学效果。

(三)教学的效果和监督通过反馈而达到

对于少儿舞蹈教学效果,可以采取一定的反馈意见,来完善和提高教学,纠正过程中存在的问题。通过一阶段的学习,要对少儿个体进行观察,针对个体不同,进行差别指导和教育。也可以借助于家长的配合,对于孩子学习效果如何进行跟踪,之后把信息反馈给教师,这样才能保证少儿学会的舞蹈,而教学机构提高了教学质量。

参考文献:

[1]林友,刘春平.中小学实施舞蹈教育的困境及对策[J].吉林省教育学院学报,2010,(01).

[2]董桦.浅析儿童舞蹈艺术教育[J].教育理论与实践,2010,(03).

[3]张祖清.儿童舞蹈教学中存在的问题和对策[J].襄樊职业技术学院学报,2008,(03).

[4]刘雪涛,郭婷婷谈谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助[J].青年文学家2012,(23).

[5]崔亚楠.关于少儿舞蹈教育存在的问题及对策分析[J].中小企业管理与科技,2015,(01).

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