大学音乐教育如何构建高效课堂

王莎莎

摘要：在大学音乐教育中，构建高效课堂不但可以提高课堂教学质量，同時还能为课堂教学提供有力的方法支持，保证大学音乐教育能够提高针对性和实效性，更好地为大学音乐教育服务。基于对大学音乐教育的了解，以及音乐课堂教学的实际需求，我们应明确大学音乐教育构建高效课堂的必要性，并制定具体的教学措施，保证大学音乐教育高效课堂构建能够取得积极效果，满足大学音乐教育课堂教学的实际需要，提高大学音乐教育的课堂教学效果。

关键词：大学音乐教育 高效课堂 课堂教学

在大学音乐教育过程，构建高效课堂是提高课堂教学质量的重要手段，对音乐课堂教学的开展有着重要意义。根据对大学音乐教育特点的了解，以及大学音乐课堂教学的现实需要，在构建高效课堂中，应从落实学生的主体地位、积极开展课外音乐活动以及优化音乐课堂入手，保证大学音乐课堂教学获得有力支持，提高高效课堂的构建效果，满足大学音乐课堂教学需要，为大学音乐课堂教学提供有力的支持，确保大学音乐课堂教学能够取得积极效果，提高大学音乐教育水平。

一、大学音乐教育高效课堂构建过程中，应落实学生的主体地位

教师要改变过去课堂教学唱“独角戏”的尴尬局面，将课堂的主体地位让给学生，建立以学生发展为核心的课堂教学方式。通过教师与学生的课堂合作，实现学生自主学习、自主实践，加强合作与交流，顺利完成教学任务。基于大学音乐教育实际，在课堂教学中构建高效课堂是重要的教学方法，对课堂教学的开展有着重要影响，具体应从以下几个方面入手：

（一）高效课堂的构建应尊重学生的个性特点

考虑到大学音乐课程特点，在构建高效课堂过程中，学生作为主要的教学对象，只有掌握学生的个性特点并制定个性化的教学措施，才能满足课堂教学需要。基于这一认识，在构建高效课堂过程中，应对学生的个性特点有足够的了解，夯实教学基础，为大学音乐课堂教学的开展提供有力的支持。所以，尊重并掌握学生的个性特点，是做好课堂课堂教学的关键，同时也是构建高效课堂的重要措施。

（二）高效课堂的构建应将学生作为教学主体

为了达到构建高效课堂的目的，在大学音乐课堂教学中，应将学生作为教学主体，并肯定学生的主体地位，使学生能够成为音乐课堂教学的主要对象，确保音乐课堂教学能够得到全面有效的开展。基于这一认识，在大学音乐课堂教学中，要想有效构建高效课堂，就必须加强对学生的了解，做到深入挖掘学生的特点，并掌握学生的变化情况，提高课堂教学的针对性。

（三）高效课堂的构建应围绕学生而展开

结合大学音乐课堂教学实际，在高效课堂构建中，学生作为主要的教学对象，除了要得到有效尊重之外，还要在高效课堂构建过程中围绕学生展开相应的教学活动，使高效课堂的构建能够最大程度地满足教学需求以及学生需要，提高高效课堂的针对性，确保高效课堂在构建过程中能够找到着力点，提高高效课堂的构建水平，为高效课堂构建提供有力的支持和保障。

二、大学音乐教育高效课堂构建过程中，应积极开展课外音乐活动

开展课外音乐活动，可以激发学生的积极进取精神，培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律的良好品质，减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，促进学生身心的健康发展，巩固与提高学生在音乐教学中所学的基本知识技能。对于大学音乐教学而言，积极开展课外音乐活动，能够对课堂教学形成有力的支撑，并为高效课堂的构建提供良好的基础。具体应从以下几个方面入手：

（一）通过开展课外音乐活动，活跃学生思路

在大学音乐教育高效课堂的构建中，学生的思路对高效课堂的构建有重要影响。学生只有在学习思路和音乐理念得到大力的发展和提升，才能有效降低课堂教学难度，进而为课堂教学提供更有力的支撑。因此，积极开展课外音乐活动，有效活跃学生思路，是提高高效课堂构建效果的关键，对大学音乐课堂教育的开展有着重要影响，是提高高效课堂构建效果的关键措施。

（二）通过开展课外音乐活动，为课堂教学提供有力的基础

对于课堂教学而言，课外音乐活动是课堂教学的有效延伸，通过正确开展课外音乐活动，可以为课堂教学提供有力的基础，使学生在各方面素质和理念上能够达到课堂教学要求，进而降低课堂教学难度，为高效课堂的构建提供良好的教学基础，提高课堂教学的针对性，解决课堂教学的现实需要。因此，正确开展课外音乐活动，对课堂教学而言具有重要意义。

（三）通过开展课外音乐活动，培养学生的综合素质

按照大学音乐课堂教学的实际要求，正确开展课外音乐活动，是课堂教学的有力补充，也是解决课堂教学存在问题的重要手段。通过必要的课外活动，学生的综合素质得到了有效培养，学生对音乐的理解和认识更为深入，对大学音乐课堂教学的开展有着重要影响。因此，根据课堂教学的实际需要，有效开展课外活动，可以为高效课堂的构建提供有力支持。

三、大学音乐教育高效课堂构建过程中，应优化音乐课堂

在教学过程中，教师应该处理好传授知识与能力培养、教与学、讲与练、教学主导与学生主体、学生智力因素与非智力因素的关系。以利于促进学生的发展，提高课堂效率。根据大学音乐课堂的教学需要，在构建高效课堂过程中，优化音乐课堂是重要措施，具体应从以下几个方面入手：

（一）根据课堂教学需要，优化教学流程

在构建高效课堂过程中，应认识到教学流程对课堂教学的影响，不但要对教学流程的重要性引起足够的重视，还要根据课堂教学的实际需要，对教学流程进行优化，调整现有的教学程序，减少不必要的教学程序，提高课堂教学效率，保证课堂教学目标能够得到有效落实，有效课堂教学的针对性和实效性。因此，优化教学流程，合理调整教学目标，对高效课堂的构建具有重要作用。

（二）按照高效课堂的标准，加强师生间的沟通

在高效课堂构建过程中，为了提高高效课堂的构建质量，应按照高效课堂的构建标准，加强师生间的沟通，通过改善课堂教学环境，强化大学音乐课堂教学目标，使课堂教学能够得到全面有效的开展，真正实现课堂教学水平的全面提升，为课堂教学提供良好的支持，也为高效课堂的构建奠定良好的基础。因此，按照高效课堂的标准加强师生间的沟通，对大学音乐教育高效课堂得构建具有重要作用。

（三）改变传统的课堂教学方式，加强教学模式创新

在高效课堂构建过程中，改变传统的课堂教学方式是十分必要的。结合大学课堂教学的实际需求，以及高效课堂的构建实际，应着力改变传统的课堂教学方式，并加强教学模式创新，为课堂教学提供新的思路支撑，并改善课堂教学环境，使课堂教学能够做到教学目的突出，教学手段得当，提高课堂教学的实际效果。

四、结语

通过本文的分析可知，对于大学音乐教学而言，构建高效课堂是提高课堂教学质量的重要手段，对音乐课堂教学的开展有着重要意义。根据对大学音乐教育特点的了解，以及大学音乐课堂教学的现实需要，在构建高效课堂中，应从落实学生的主体地位、积极开展课外音乐活动以及优化音乐课堂入手，保证大学音乐课堂教学获得有力支持，提高高效课堂的构建效果，满足大学音乐课堂教学需要，为大学音乐课堂教学提供有力的支持，确保大学音乐课堂教学能够取得积极效果。

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