高校辅导员中途接班的管理方法研究

胡雅妮

摘要：在高校班级管理过程中，由于人员离职、岗位安排等原因，学生常在大学期间面临更换辅导员的局面，出现辅导员中途接班的情况，同学们需要重新适应新辅导员的工作思路和方法，新辅导员的工作开展也会面临种种问题和困难。本文结合本人的实际工作经历，在不断的探索和改进工作方式的过程中，为辅导员中途接班的管理工作提出了一些有效的建议和方法。

关键词：辅导员；中途接班；管理方法

高校辅导员是专职从事学生思想教育和行为管理工作的骨干力量，是每位大学生思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。但是由于种种原因，学生在四年大学期间常会遇到中途更换辅导员的情况，而新上任的辅导员的接管工作就更加重要也更加不易，而且大多数的情况下，辅导员中途接手的班级都是高年级的学生，在日常管理工作中便会遇到各种困难和问题。那么，如何能够让学生尽快的适应、使新辅导员的工作顺利开展？作为中途接班的辅导员必须要建立自己的一套科学合理的工作方式。

本人曾经在2013年接手刚刚大三的2011级同学，又在2015年接手即将大四的2012级同学，并且由于系上的岗位安排，今后我将长期接管毕业班，开展各项毕业生的专项工作，对于长期中途接班的工作状态，我也总结了一些自己的经验。

一、做好充分的准备和衔接

每个辅导员在接手学生之前都要先对学生的各方面情况作一定的了解，作为中途接班的辅导员更是要对学生情况进行熟悉，在最短的时间内与领导、同事、该班原辅导员以及班委们沟通交流，尽快掌握班级和学生的情况。

一开始的衔接工作肯定需要一定的过渡期，因此与学生的第一次正式见面尤为重要，第一印象往往会直接影响今后的师生关系和工作开展状态，并且比较原则性的规矩和管理方式一定要在一开始就建立，这样才能争取让新辅导员的各项工作尽早有序开展，不至于让新工作混乱到不受控，最终导致恶性循环。我今年接手2012级同学的时候已经是他们大三结束的时候了，我深知直接接手这样的毕业班工作起来难度有多大，对学生们来说在大四更多的是在校外的实习，然而对我来说要做到的便是让学生不在学校却要服从我的管理、配合我的工作、按时完成各项毕业手续的办理。于是在与学生第一次集体见面时，我提出了三点要求，也是为我这个新辅导员在学生大四期间的顺利工作打下基础。第一，要求学生保持通讯畅通，更换手机号码及时告知。大四期间，一定要提醒同学们避免由于在外地实习、出差或工作太忙等原因导致联系不上的情况，以免影响学生在校的学业甚至是毕业事宜。第二，要求学生做到每天登陆qq查看通知信息。日常通知要充分利用班级qq群和通过qq传送文件，大四的同学们离开了校园，与同学之间的接触交流也会减少，然而时常登陆qq便可以知悉各项学校的待办事项，不会错过重要的通知。第三，提出“全民班委”概念。大四期间，辅导员经常为找不到学生帮助完成班级事务而苦恼，原定的班委在四年级时也时常由于在外实习或考研复习没办法协助辅导员的工作。所以要让同学们认识到大四期间并不是只有那些固定的班委才该帮班级做事，每一个同学在条件允许的情况下，都应当帮助班上其他同学。

二、尊重班级的既定习惯

中途接班的辅导员面对的情况是在接手前学生们已经在校学习生活了一定的时间，同学之间和班级管理已经有了很多固定的习惯和方式，作为中途插手管理的辅导员，一定要尊重和遵循班上同学的习惯，多跟班委沟通，尽量按照他们过去的模式进行，除非是特殊情况，不要突然对同学们已经认可的方式作出重大的改变，这样才会让同学们觉得新辅导员在融入他们的生活。这对中途更换辅导员的学生们来说，也是十分关键的，他们希望的是新辅导员能够加入他们的团体，与他们打成一片，而不是处处都要每个同学来适应新辅导员，在每件事情上去重新改变每一个人的习惯，是很困难的，也是很冒险的。尤其是同学们比较看重的方面，比如评定奖学金、助学金的程序和方式，新辅导员要尽可能的按照班级以往的评定方法，不要轻易提出自己的新做法，否则将使同学们很难理解和接受，容易激化师生矛盾，使学生产生敌对情绪，而这样的心理一旦产生将很难再消除。

三、给予学生充分的合理的自由

现在回想自己大学的时候，年轻幼稚却又有自己认定的思想，换位联想如今的大学生们，他们也有他们的小世界，他们有他们关心的人和事，有他们的想法做法。作为小家长，应该给予他们一定的空间和自由，根据与学生们的接触，进入高年级以后，他们对绝大部分问题已经有了是非判断，对大的原则性的问题有明确的底线，能够在条件允许范围内给他们多一点自由，对班级的管理和大家平日的相处都十分有好处。尤其是对于中途接班的辅导员，跟学生之间本来就有一定的适应期和磨合期，如果接手后大凡小事太过严格监管，反而会造成学生反感和抵触。我曾听说有的辅导员认为自己是中途接班，想要多亲近学生、尽快熟识，每天多次查寝，找各种机会跟学生拉家常，却被学生反应“管太宽”、“看到就想躲”，反而使良好师生关系的建立适得其反。

四、用真心对待学生

真心的对待学生，并不是口头上随便说说，在短时间之内要让他们能够信任新的辅导员，拉近彼此的距离，必须要给予学生实实在在的关心和帮助，这样他们遇到问题或是有需要的时候，就能够第一时间寻求帮助，能够同辅导员说些真心话，渐渐消除陌生感和距离感。到了高年级以后，学生在学校的生活学习逐渐适应，他们更多的困难是关于一些现实问题，例如对未来的困惑与迷茫，这时学生需要的是辅导员真诚的关怀，包括心理情绪的疏导，更重要的是对解决办法的正确指导和建议，这样才能使辅导员能够真正的引领学生，充当人生导师的作用。

在我辅导员工作中感触最深的总结起来真是“付出与感恩”。要真心的付出，同样最终也会收获回报，这种回报就是学生对我的工作、包括我这个人的接受和支持，让我能够顺利的开展工作并和他们建立起友好的关系融洽相处，这也是最难能可贵的。（作者单位：四川大学锦城学院）

参考文献：

[1]白银华.试论新辅导员如何做好“二手班”的学生工作[J].三峡高教研究.2015，1

[2]王飞宇.辅导员接任高年级学生的方法初探[J].出国与就业（就业版）.2010，8

[3]李远丽 黄瑾.如何做好“后妈”——浅谈高职院校辅导员中途接手毕业班的管理工作[J].商品与质量：消费研究.2014，2

[4]刘婷婷.浅谈新辅导员如何接手“旧”班级[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2013，12

[5]范兰霞.浅议辅导员中途接班的管理[J].商情.2013，13

[6]胡明.浅谈高职院校辅导员中途接手的管理方法[J].职业·下旬，2013，4