婴幼儿语言的发展

许爽

语言的发展即语言的获得，指儿童对母语的产生和理解能力的获得，主要指口语中的说话和听话能力的获得。当婴儿学会发出如“嘎”“吧”和“哒”等各种单音节的声响时，实际上表明，婴儿已有感觉要通过声音与对方交流。言语即将进入他的世界，这对于婴儿随后的生命历程来说，是一个质的飞跃。

一般认为，婴幼儿语言的发展要经历三个阶段，即语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段：0～1岁是语言准备阶段，虽然婴儿还不会说话，但是在为语言的产生做积极的准备。1～1.5岁是理解语言阶段，婴儿开始开口说话，能说出一定数量的词汇，对成人语言的理解能力迅速发展。1.5～3岁是表达语言阶段，婴幼儿的语言能力飞速发展，是语言发展的突发期，词汇量迅速增加，并且能说出短语和句子，听和说的积极性很高，而且听和说的能力也提高很快。

一、婴幼儿语言的表达方式

（1）哭。啼哭是婴儿的一种特殊的表达方式，可以向母亲或他人传达饥饿、渴、睡眠及需要爱抚等信息。哭可以加大肺部活动量，吸进更多的新鲜空气，排出体内的二氧化碳，还可以加快血液循环，促进身体新陈代谢，增强神经系统的发育。

（2）笑。婴儿的笑声能促进面部肌肉的发育。大笑会让口腔发育更加完善，对婴儿大声说话有很好的辅助作用。笑声也是婴儿表达情绪的最好方式。

（3）吃。在吃奶期间的婴儿，奶嘴适度的磨蹭可使婴儿的牙床受到刺激后促进牙龈发育。适当地咀嚼，能锻炼孩子的面部肌肉的发育，锻炼孩子的舌尖力度。

（4）玩。各种颜色、各种形状、各种材质、各种功能的玩具都可以让孩子动手、动脑、动眼，在感知中探索和发现，刺激婴儿想问题，从而带动大脑神经的发育，让孩子亲自感受不同玩具的功性和特点。

二、促进婴幼儿早期语言的发展

儿童语言和认知发育的迟缓，不仅会使注意缺陷和学习困难等心理行为问题的发生率增加，还会影响儿童的沟通、行为和后期学业成就等诸多方面。语言，是如此之重要，如何促进婴儿早期言语的发展，是整个社会关心的话题。对此，可从以下6个方面进行探讨。

（1）亲子间的对话和情感交流。婴儿对父母亲的语言刺激最敏感、最愿意接受。美国西雅图华盛顿大学生理和听觉科学系曾对100户来自不同阶层的家庭进行多年的跟踪调查。结果显示，知识分子阶层的父母对宝宝说话的时间最长，每天达2600个词语；普通技工阶层居次，每天1600个词语，离异或居住在大杂院里的父母对宝宝说话最少，每天仅600个词语。实验证明，父母与婴儿的沟通和交流是建立婴儿良好的言语能力的前提和基础。当婴儿听到父母在对他们说话时，他们不仅学会大人说话的节奏、韵律和整体感觉，而且其大脑的思维也正在不断变化，他们听到的任何一种语言对他们的大脑皮层都会产生有效的刺激，促使他们的思维变得更加灵活，而言语的发展也更早、更完善。因此，哺育者要利用一切机会，与婴儿作言语的交流。

（2）肢体语言的功效。简单的肢体语言是可以帮助父母与还不会说话的婴儿进行“交谈”的。婴儿常用一定的肢体语言来表达自己的喜欢与不喜欢、愿意与不愿意。因此，专家提出，父母在与婴儿交谈时，应该多使用丰富的肢体语言。但需要注意的是，在使用手语的时候一定要说相应的口语，然后再给婴儿想要的东西，而且要注意手语的重复巩固。这样，能使婴儿更易理解成人所释内容的涵义，也能使其有效地将语词与事物或活动的具体意义联系起来，加强其学习的针对性和准确性。

（3）听力训练。听觉系统是言语产生的生理基础中的重要一环。若听觉发生障碍，婴幼儿言语的发展是不可能正常进行的。因此，父母对处于婴幼儿时期的孩子，应注重其听力的训练。训练形式可多样，将这些听力训练以游戏的形式组织孩子参加，可以提高其参与的兴致。从而更有效地发展其听说能力。

（4）数字游戏。当婴儿两岁的时候，他就具备了认识和理解一些数字的能力。参与各种数字游戏，能促进婴儿认知及智力的发展。而在数数的过程中，也能提高其言语思维的表达能力。

（5）规范用语。婴儿的语言学习是通过模仿来开展的。因此，研究者提出，哺育者对婴儿讲的话要尽可能规范化、准确化。即要注意：①应尽可能教一些固定的名词，并反复使用这些名

词；②在说句子时，尽可能规范用语，适当放慢语速，吐字清晰，不要吞音；③对婴儿讲话时，一定要面对他，让其清楚地看到成人的面部表情与吐字口型；④不要用多种方式表达同一个概念，以避免给婴儿留下许多模糊的概念。

（6）社交中言语的发展。人是社会的人，我们的发展是建立于社会发展之中的。因此，在婴儿言语发展的进程中，社交因素对其也有相应的影响。澳大利亚的科学家通过实验证实，婴儿之间也有交流。有研究表明， 6～8個月的婴儿坐在特制的婴儿车里以便相互间安全地接触，结果发现，他们会拉扯脚趾，抚摸对方，这就是婴儿之间的交流。

总而言之，婴儿是天生的模仿者，其言语发展的好坏依赖于环境的作用。成人只要运用好与婴儿交流的方式，并对其倾注更多的耐心和关爱。那么，婴儿的言语能力将会顺利地发展。

参考文献：

[1]刘金花.儿童发展心理学[M].上海： 华东师范大学出版社，2001.

[2]刘小军.婴儿语言四大表现形式[J].新课程学习（下旬刊），2013（09）.

（作者单位：贵州师范大学教育科学学院）