运用信息技术优化英语教学

汤丽仙

随着现代信息技术的迅速发展，多媒体已被广泛应用于小学英语的教学之中，其趣味性、生动性、高效性的特点深受学生喜爱，已然成为小学英语教学不可或缺的教学手段。

一、动画模拟，刺激学生的感官

目前小学生所使用的英语教材大多以情境短剧为主，把相关句型和单词穿插其中。教师可以根据这一特点，利用多媒体可以变换和移动图形的能力，对教学内容进行同步解说，增加课堂教学的生动性，激发学生的学习兴趣。以单词教学为例，讲解in、on、under、over等介词的区别时，教师提前做好课件，通过课件中动画人物的对话和动作，学生便可猜出单词的意思，然后再利用鼠标控制动画人物前进、后退以及跳跃等动作，让几个介词所代表的方位生动地呈现在学生面前，帮助学生理解和记忆。这种方式不仅可以带给学生强烈的感官刺激，提高学生的学习兴趣，而且丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛。

二、人机对话，提高学生的听说能力

现在大部分学校的班级人数都比较多，如果仅仅依靠课堂上四十五分钟的时间，根本不可能让每个学生拥有练习听说的机会，因此，教师可以利用多媒体进行人机对话，扩大学生的练习容量，促进学生自主学习，提高学生的英语听说能力。多媒体技术可以提供彩图并让学生进行两人对话，学生自由选择其中一方，和电脑展开对话。另外还可以利用其中录音机的功能，自动调节对话的播放速度或频率，为了方便学生自检还可以将对话过程进行录音，并把自己的发音与原版进行比较，找出自身的错误与不足，对于胆小内向的孩子，这种方式还可以锻炼他们的胆量，提高学生的学习欲望。教师在此基础上还可以收集一些难度适中的听力资料或相关的外国原版发音的资料，故事、儿歌、对话都可。通过反复的练习和收听，学生可以体验到英语中的连读、爆破、弱读等发音特点，了解英语的发音规则，掌握英语的正确发音语调和方式，提高口语表达能力。教师还可以据此设计一个“猴子摘桃”的程序，把“关键词语”做成“桃子”挂在一颗桃树上，学生根据需要依次“摘下桃子”放入相关的句子或文章中。如果选择错误，“桃子”便会自动返回树上。与此同时，教师通过监控找出学生易犯的错误，进行修改和综合评价，学生通过反复练习和修改，不仅可以巩固所学单词和句子，还可以亲身感受“摘到桃子”的喜悦之情。

三、情境教学，提高课堂教学效果

多媒体具有声音、图画、影像等多种功能，教师在英语教学中可以结合以上功能为学生创设良好的教学环境或情境，调动学生的积极性，培养学生的创造力和想象力，实现教学目的，优化教学效果。例如，讲解“I have……”这一句型时，教师先利用多媒体设计出眼睛、嘴巴、鼻子等学生所熟悉的五官的图片，但每一张图片的形状都不一样，并提前放入电脑的材料柜里，在课堂上，学生只需拖动这些图片，根据自己的喜好随意组合就可以做成形态各异的小丑，增加课堂教学的新鲜感，提高学生的学习兴趣。

四、主动参与，提高学生的主体地位

传统的课堂教学大都以教师讲授，学生听写的方式进行，这种被动的教学方式严重影响了学生思维的发展。而与多媒体结合的英语课堂不仅可以吸引学生主动参与教学活动，突出学生的主体地位，还可以激发学生的想象力。小学生活泼好动，喜爱模仿，教师可以根据小学生的成长特点安排教学活动，例如，学习英语中的喜、怒、哀、乐等表示情感的单词时，就可以引导学生模仿QQ上的头像表情，邊做边说，真正做到“玩中学，学中玩”。还可以请几个学生上台表演，选出最佳表情，充分发挥学生的主观能动性，促使学生积极主动地参与进来，实现学生的主体地位，高效完成教学任务。此外，教师还可以在安排学生预习新课的时候，让学生自己准备与课文相关的图片或影像资料，在讲解新课时让学生在全班同学面前进行展示，培养学生自主学习的能力。

五、合理转化，把抽象知识具体化

小学生由于年龄尚小，理解能力不是很强，尤其对于英语中比较抽象的语法知识，完全理解且掌握十分困难。这就要求教师充分发挥多媒体生动、直观、形象的特点，将多媒体合理运用到英语的教学中，把抽象的语法知识具体化、形象化，把枯燥呆板的文字转化成丰富多彩的图片或影像，带给学生的最直观的视觉感受，帮助学生理解和掌握。教师在教学中可以结合教学内容，利用多媒体下载或设计相关的图像或动画，并配以相应的旁白，带领学生一起观看，让学生通过逼真生动的图画效果学习英语知识，提高学生的学习效率。

总之，多媒体运用于小学英语的教学过程中不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，还可以帮助学生理解和掌握抽象的语法知识，促进学生想象力和创新能力的发展，但在利用多媒体进行教学的过程中，教师要树立正确的教学观念，处理好多媒体与课堂教学的关系，清晰地认识到多媒体只是一种辅助的教学手段，不是教学主体，坚持“适当、适度、适时”的原则，并在教学过程中根据小学生的成长特点选择合适的多媒体程序，引导学生主动参与教学活动，提高课堂教学效果，做到物尽其用。

（作者单位：江苏省常州市新北区小河中心小学）