和谐师生关系的促进策略

何晓睿

【摘要】在教育过程中，师生关系是最重要的关系之一。由于对教学质量和教学效率的作用明显，师生关系越来越引起人们的关注，尤其在倡导全面发展的今天，解决好师生关系已经成为在落实教育政策过程中首要考虑的问题。本文从和谐师生关系的内涵入手，重点阐述了促进师生关系的策略。

【关键词】和谐关系 师生关系 促进 策略

【中图分类号】G635.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0182-02

一、和谐师生关系的内涵

致力于研究和谐师生关系的相关工作人员对其有着不同的理解。比如，石佩臣先生说：“师生关系是学校教育中人与人之间的关系，是社会关系的一个组成部分。”还有外国学者认为，“师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等”，诸多看法看似不同，实际上有相似之处，即师生关系是教育的基础，是教育过程中特有的一种社会关系，反过来，教学关系又是师生关系中的重要组成部分，师生关系是立足于教育而存在的。师生关系应该是平等而双向的，不是以教师为中心，也不是以学生为中心，是师生共同交流和发展的过程。和谐师生关系则是师生作为一个统一的整体存在，并在进行教育的过程中协调发展，有序进步，并使双方都在此过程中获得快乐。显而易见，师生关系的和谐是非常重要的，它可以对教学起促进作用，提高教学质量和教学效率，是教师在教育过程中追求的最佳状态。

二、和谐师生关系的促进策略

1.提高教师自身素养

在学生和老师的交流中，学生对教师的欣赏和敬佩是成为了和谐师生关系形成的基础。可以想象，如果老师的品行不端，或是专业知识不过关，都会使学生对教师的感觉潜移默化地改变，进而使师生关系疏远。所以，教师要努力提高自身的素养，一方面是提高对课程的专业化程度，适当的拓宽讲课范围，努力做到不出错，并通过备课设计和幽默举止将上课变成一门艺术。用博深的学识和见识，以及课堂上优雅得体的姿态，简单准确的讲解赢得学生的尊敬；另一方面则是提高个人品格和人格的魅力，以正直友爱平等的品质和个性赢得学生的佩服，尊重学生，爱护学生，宽容学生，信任学生。其中，最重要的是要做到平等，平等是师生交流沟通的基础，只有公正的規则和均等的机会，才会使学生有学习斗志，不应以学生的性别、智力等对其存在偏见，努力为学生打造宽松平等的学习环境。

另外，在提高师生自身修养的工作中还有一项特殊的任务，即控制自己的情绪，不把情绪带到课堂上来。教师的情绪是具有导向作用的，教师的情绪饱满、自信投入，自然会影响学生，为其带来正能量，反之则会使整体课堂气氛低落。实际上，课堂气氛是师生共同缔造的，教师作为教学内容的设计者，应在调整自身情绪的同时，也引导学生的情绪，以此达到营造良好课堂气氛的目的。

2.情感沟通是助力

师生之间的的交往大多是平凡的，课堂中，基于活跃气氛，巩固知识的目的，教师往往会设计一些游戏规则，或者带学生去实地考察，此时的学生的状态极佳，充满着对教师的孺慕之情，教师只要用眼神悄悄示意就可以有效的拉近关系。而对于课上不遵守纪律的学生，可以课后单独告诉他他的错误，告诉他这会影响整个上课的的效果，同时也是不尊重老师。这样进行不断地进行正面的引导，可使学生慢慢地改正缺点，激起学生对学习的兴趣。另外，在课堂上，教师要关注学生的一举一动，了解他们听课的状态，时刻调整自己的讲课方式，在细微之处展示对学生的关爱。而在双方长期的交流中，也会有一些意想不到的事发生，教师应沉着冷静地处理问题，充分发挥自己的年龄优势，不可用过激的方式激化矛盾。教师可以用幽默的方式处理问题，并且一定要等事情调查清楚之后再行处理，因为很多伤害无法补救，有时教师的一个举动，就可以缓解气氛。而在学生生病或遇到困难的时候，教师更应该对其进行关心帮助，拉近师生之间的距离。

3.以集体活动和家长为纽带

集体活动是师生关系促进的桥梁和纽带，多组织各种形式的集体活动，老师也参与其中，可以有效地促进师生和谐。比如，可以组织学生进行风筝制作大赛，学生把自己喜欢的图案和文字画上去，或者是一些美好的愿望和憧憬，在这个过程中，班主任可以负责买工具，进行指导等工作，最后共同放飞。还可以组织郊游、接力赛、寻宝大赛等形式的活动。在这一系列的活动中，重要的不是比赛本身，比赛的内容、形式，甚至输赢都不是最重要的，师生共同参与和努力，增进了情感，避免了师生矛盾的发生。而对于家长的问题，现在很多老师在遇到问题是都会选择请家长的方式来威慑学生，这个方式本身并没有错，学生的成长本就应通过三方的共同努力，但是，要达到教学效果，最重要的是要注意请家长的方式和目的，三方坐在一起，通过交流解决问题，必须要在批评学生的同时让家长认识到学生的优点，和自己对他的信心，把请家长变成对师生关系和谐有利的一种方式。当然，亲自到学生家访谈或通过家长会来进行交流也会加强老师对学生的理解，有效促进师生关系的和谐。

和谐的师生关系是教育工作开展的基础，在师生的相处过程中，一定要细心观察，从自身和学生两方面入手，以专业知识和平等为前提，通过生活中的情感交流、课外活动与家长的共同努力，构建师生友好关系，营造良好气氛，为学生带来积极影响。

参考文献：

[1]杨元业.试论现代师生关系和谐化[J].湖北社会科学.2011（11）

[2]石中英.“师生关系平等”的一点反思[J].中国教师.2012（07）

[3]唐汉卫.回归生活与师生对话关系的建立——品德课新课程中的师生关系研究[J].课程.教材.教法.2012（05）