谈高中政治教学中人才的培养

摘 要：政治课是高中阶段一门重要的课程。政治课教育的功能是多方面的，其能从理论上提高高中学生的政治理论水平，从实践中培养学生良好的政治思想品质。面临新的形势，只有加强政治教育，才能有效地培养合格人才。

关键词：政治教学；人才培养；新时期

一、提高认识，加强思想政治工作

思想政治工作是做人的工作，是做鼓舞人的精神的工作，是贯彻“以人为本”的思想的工作，是两个文明建设的必要条件。在改革开放的新形势下，青少年成长发育的外部环境和身心健康发育的内在因素已经发生了明显变化，而思想政治工作很大程度上滞后于时代发展的要求，并且各种思潮对学生造成了一定的负面影响。因此我们必须认真思考新时期思想工作的特点，下大力气抓好学风建设和学生思想品质的培养。

第一，转变观念，树立创新教育意识。要培养好新时期的创新人才，关键是教师要转变自己的教育观念。旧式的、落后的教学思想、教学方法、教学模式已经烙印在一些教师的头脑之中，为适应新时期创新人才培养的需要，教师要积极转变观念，树立创新教育的意识。

第二，着力提高政治教师的素质。“要为人师，必先为模范”，这是魏书生老师说的。高中政治教师首先要树立好明确的政治观念，为学生服务，为培养合格人才服务；同时应该以高尚的政治思想道德影响学生，成为学生学习的模范。

第三，要尊重学生。学生都有自己的个性、思想、兴趣、追求、自尊等，需要人文化、个性化的了解、沟通与关爱。因此要注重不同能力层次、学习习惯、个性特长的学生的需要，激励求异，发展学生个性；提倡结论的多解性、多样性，以及获得结论的思维方式、认知过程的多端性、多层次性；激励质疑和批判，鼓励实践和创新，鼓励别出心裁、标新立异，以此保护学生的自尊，尊重学生的个性，使其成长为既符合时代要求又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的时代弄潮儿。

第四，教师要和学生一道积极参加创新教学的实践。创新教学之路是一条新时期培养创新人才之路。只有依靠实践才能总结出创新教学的经验和方法来。因此，教师一定要和学生一道参加教学实践，探索符合科学规律之路，要善于从实践到理论梳理自己的教育理论与教育实践成果。

二、积极改革政治课的教学内容和教学方法

注意基本理沦和社会实践相结合，不断地充实和加强反映我党对社会主义建设规律的认识及实践成果方面的最新内容，采用生动活泼、艺术性的手段调动学生的学习兴趣，增加教学的新鲜感、吸引力和鲜活力，避免理论与实际脱节、内容枯燥乏味的现象，使抽象概念形象化、深奥道理通俗化，做到科学性和趣味性统一、知识性和教育性统一。

第一，按总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的思想政治内容和要求，采取不同的方法培养学生的思想品德和行为规范。第一步：注重行为规范教育和养成教育：第二步：重点进行世界观、人生观、价值观教育；第三步：注意思想观念和成人意识教育，侧重职业道德、敬业精神和创新精神的培养。

第二，要与其它学科紧密联系，不断补充新内容，将社会的管理变化发展、国家的方针政策、国内外发生的重大时事、法律常识、经济知识、科学常识等贯穿始终。如开展时事政策和科普讲座，根据形势举办报告会，让学生逐步认识社会、了解社会、参与社會，自觉抵制不良影响，使思想政治工作能够收到实效。

第三，利用现代化的传媒工具获得多途径、快捷及时的新知识、新信息。我们正处在知识经济时代，网络技术资源丰富，信息密集，给教育带来了新的机遇。以创新教育为核心的素质教育，应随着现代化教育体系的不断建立，运用多媒体计算机等现代化设施。先进的多媒体技术是开展好高中政治课教育的一个很好的平台与桥梁，使学生从声、形、文等方面去理解、掌握知识，从而提高教学效率，提高学生的思维潜能。比如：教学“改革开放三十年伟大成就谈”时，可以通过多媒体播放录像《伟大的祖国》《开放的四川》，提高学生的认识水平和感受能力，培养学生艰苦奋斗的精神。科技手段的运用有利于学生思想观念的转变，使他们善于接受新事物，胸怀开阔，思维超前，热爱科学，崇尚文明，成长为具有现代化思想和能力的高素质人才。

总之，在高中政治教学中，要充分发挥“教师的主导”作用，打破教师唱“独角戏”的局面。思想政治新课改之中，教师的教学之导首先是“做人之导”，我们开展思想政治教学的首先目的是教会学生做人，只有先做好了人，学习才能真正为社会主义建设服务。

作者简介：彭丹峰（1968— ），女，本科学历，一级教师，现供职于陕西省丹凤县商镇中学，研究方向：高中政治教学。