浅谈小学生英语学习兴趣的培养

陈兰燕

摘 要：新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养与保持学生较浓的学习兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲望；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。

关键词：兴趣；小学生；英语；情感效应；创新

兴趣是最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无本之木、无源之水。语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：才能，占33%；智力，占20%；动力或坚持性，占33%；其他，占14%。而听障学生的语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，特别是在英语教学中，学生的汉语发音基础还在完善巩固中，兴趣则是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的作用。实践证明：当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。那么，在英语教学中如何培养小学生的英语学习兴趣呢？

一、发挥情感效应，激发兴趣

师爱是维持教师与学生关系的情感纽带，是教与学的情感基础。赞可夫说：“当老师必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就的要热爱儿童。”一是建立和谐民主的师生关系。教师应努力将自己的心理調整到符合儿童特点、符合教学内容需要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交朋友，特别是给希望生以充分的爱和帮助，让学生积极主动地学习英语。二是树立主体意识，把学生真正当作学习的主人，让其体验到一种自己在亲身参与探究的情感，产生自我肯定的体验，激发起强烈的求知欲。

二、创新教学方法，诱发兴趣

低年级学生好玩好动，好胜且好奇心强。教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。

1.创设情境，营造氛围。克拉申认为：教说话是最好的方法，也是唯一的方法，是给学习者提供可理解的输入信息。一是结合所学知识，找一些难易适中的问候语或词组，反复让学生练习。二是课内外与学生交流时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。三是利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。

2.角色表演，寓教于乐。由于刚刚接触英语，很多学生不易记住和掌握学习内容，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。一要精心挑选或设计一些英语教学游戏。设计英语游戏教学时，应注意以下三点：要选择与小学生年龄特点相符合的游戏，选择与所教内容联系紧密的游戏，选择使每个学生都有锻炼机会的游戏。

3.引入竞争，活跃课堂。学生都有争强好胜的心理。在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等，既可活跃课堂气氛，又可培养学生在竞争中合作、合作中竞争的意识。

三、拓展课堂教学，保持兴趣

仅靠课堂时间要学好英语是不容易的。教师要积极引导学生开展各种课外活动，如游戏、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、学习习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，创造良好的学习环境。经常进行英语交际，学生就能学得较好，学习兴趣也就得以保持。

英语教学是教师与学生的双边活动。在英语教学中，我们深深体会到，要想在英语教学上取得成绩、获得成功，就必须在激发学生对英语的学习兴趣方面下功夫，让他们积极、主动、愉快地学习。

1.教师要以积极的态度对待学生，用情感带动学生。影响学生学科兴趣的因素有很多，有的受家长影响，有的受同学影响等，而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。如果教师对这些学生态度冷漠，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。因此，教师首先要从关心他们入手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到教师既是他们的老师又是他们的朋友。

2.运用各种手段，创设英语学习情境。语言就是人们生活中的一种交际工具。因此，我们在课堂教学中应该充分运用各种手段，在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情境。采用听、说领先的方法，凭借挂图、幻灯、多媒体、手势及夸张的表情，让基础较好的学生先听懂新单词、新句型；反复朗读练习，尽可能地创设课文内容的情境，让学生了解所学的语言知识在什么场合下使用，然后再创设多种类似的情境，让学生学会使用学过的语言知识。创设教学情境，运用活泼多样的操练形式，使学生在既紧张又愉快的气氛中进行原本枯燥乏味的语言训练，激发学习兴趣。实践证明，情境教学给英语教学带来了生机。

在小学英语教学过程中，要想使小学生在学习过程中保持稳定而持久的学习兴趣，学习就必须是教师和学生互动的过程。教师主要起学习促进者的作用，激发学生参与学习的欲望，培养他们的学习兴趣，这是使事物产生变化、发展的外因。教师的教学艺术就在于充分挖掘教材内涵，通过独具匠心的教学，调动学生的好奇心、想象力和学习热情，从而使他们很好地学习语言、运用语言。