怎样在高中语文教学中培养学生的自学能力

王占存

摘 要：从三个方面论述了怎样在高中语文教学中培养学生的自学能力：激发学生自学兴趣；树立学生自学信心；教会学生自学方法。

关键词：自学能力；自学兴趣；自学信心；自学方法

我国著名教育家叶圣陶先生说：“学生应能读书，应能作文，最终目的是：自己读书，不用老师讲，自己写作文，不用老师改，如能达到以上两点，才是成功教学。”在《学会生存》一书中也指出：未来的文盲，不是指不识字的人，而是不会学习的人。可见，现代教育的要求不是学会知识，而是怎样学习知识。因此，作为一名教师，应该顺应时代要求，在教学中不以传授知识为目的，而是注重学法指导，让学生在学习过程中，提高自學能力。

一、激发学生自学兴趣

我国著名教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乌申斯基也说：“没有任何兴趣的学习，会扼杀学生的天性。”可见，兴趣是人们乐于认识事物，并积极参与活动的一种倾向。在语文教学中，不难发现这样的现象：对学习有兴趣的学生，他们会积极主动地去学习，不把学习当成一种负担，而没有兴趣的学生，认为学习是一种累赘。因此，作为一名教师，应该紧紧抓住青少年的身心特点，利用他们的好奇心激发他们的求知欲，让学生觉得学习是快乐的，因此，在学习人教版高中语文教材时，为了培养学生的自学能力，我是这样激发学生的自学兴趣：

1.课前激趣。俗话说，良好的开端是成功的一半。要想在语文教学中培养学生的自学兴趣，就应该紧紧抓住导入新课环节，上课伊始就诱发起学生的自学兴趣。因此，在学习人教版高中语文教材时，我常常运用插图导入、音乐导入、谜语导入、故事导入等方法激发学生自学兴趣。

2.课后增趣。在学习人教版高中语文教材时，为了进一步增强学生自学兴趣，我常常组织学生进行朗诵比赛、写字大赛、知识竞赛等，这样既激发了学生的自学兴趣，也给语文教学增添了活力。

二、树立学生自学信心

自信是成功的秘诀，前苏联著名教育家索洛维契克说：“一个人只有有信心，才能成为自己希望成为的人。”学生是需要表扬、肯定、鼓励的群体，要想让学生成为课堂学习的主人，要想让他们积极主动地进行学习，就应该帮助学生树立学习自信心。因此，在学习人教版高中语文教材时，我总是用愉快的情绪、积极的心态带动学生快乐学习，总是用激励的语言鼓舞他们。例如，在学习《再别康桥》《荷塘月色》《阿房宫赋》等课时，我叫那些平时不爱发言的学生朗读课文，读完后，我不是用笼统的语言评价他们（“好”或者“不好”），而是这样鼓励学生：“你读出了作者的感情。”“你的声音真洪亮。”“你抑扬顿挫的语言值得大家学习。”“老师相信你会读得更好。”等等，这样的语言使学生奋发向上，他们会在老师的鼓励下让这份成功的喜悦变成自学的动力。

三、教会学生自学方法

学习方法是为了达到学习目的的一种有效途径，运用合理科学的学习方法，能取得良好的教学效果。事实证明，那些学习失败或学习效果不好的原因是因为没有良好的学习方法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”，怎样在有限的时间里让学生学到更多的知识，我认为最关键的是培养学生的自学能力，让学生“会”学习，学会“自学”，我国著名教育家叶圣陶先生也说“教是为了不教”，因此，在学习人教版高中语文教材时，为了让学生手持自学的钥匙，我采取了这样的方法：在学习《毛泽东词二首》《孤独的收割人》《在马克思墓前的讲话》等课时，我运用了眉批法；在学习《装在套子里的人》《拿来主义》《鸿门宴》等课时，我运用了圈点法；在学习《师说》《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等课时，我运用了练习法等。这些方法对于培养学生自学能力有着很重要的作用。

总之，在语文教学中培养学生的自学能力，既是学生自身发展的需要，也是时代进步的需要。只要我们语文老师打破传统教学观念，运用巧妙教学策略激发学生自学兴趣，授予学生自学方法，我们的语文课堂就会充满无限生机，学生的自学能力就会越来越强。

编辑 温雪莲