浅谈儿童散文的童趣传达

蒋艺

内容摘要：如何培养师专生具备较强的发散性思维，形成良好的创新思辨力，笔者综合文学讲堂的感受和指导师专生教育见习实习经历，就散文的文体特点及大学生的散文学习方法谈谈个人的感悟，期盼方家指教。

关键词：师专生 儿童文学 散文 童趣

散文作为一种文学体裁，随着时代的变迁，其含义也在不断演变。我国古代把“无韵”之文统称为“散文”，即除了“诗词曲赋”外的文学作品，一律称为“散文”。广义的散文包括诗歌以外的一切文学作品：涵盖一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文，是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。散文是一种题材广泛，结构灵活，注重书写真情实感和境遇的文学体裁。诚如王安忆所言：“通常意义上的散文……它其实是文学创作中最接近于天然的原故。它完全不通过虚构的形式。我以为小说和诗都是虚构的产物，前者是情节的虚构，后者是语言的虚构。而散文在情节和语言上都是真实的。”（《情感的生命》王安忆）

散文按其表现格式，可分为随笔、小品、杂文、札记、素描等。儿童散文也有种种表现体式：朱德的《母亲的回忆》是传记体;冰心的《寄小读者》既是书信体，又是游记体等。笔者认为儿童散文应当具备以下三个基本特征：

一.真实性

散文是最接近生活真实的文学样式，承传了史传里的“实录”精神。书写作家的真实感受和真实的生活境遇，是散文的一大特点。散文要求写真人真事，或在真人真事的基础上进行适当的加工。散文中的人物和事件必须是生活中真实存在的，至少也应有一定的根据。

《日月潭》（散文）人教版二年级（下册）

日月潭是我国（宝岛）台湾省最大的一个湖（泊）。它（坐落于）在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围（遍布）有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，（四季宜人，）吸引了许许多多的中外游客（前往游览观光）。

这篇人教版二年级课文里，就有语句表达不够完美的地方，譬如，最后一句：“吸引了……游客”干啥？文中却没有具体交代。经典的散文一定是字字珠玑，生动而形象，不可替换的。而与下面这篇旅游说明文字两相比较，后者倒是更像一篇优美的散文了。“点缀”、“倒映”、“轻笼”等词语的贴切应用，如清风拂面，“拉鲁岛”、“高山族”、“竹竿舞”、“寺庙古塔”等让人过目不忘，内涵丰富。儿童散文首先强调要表达完整，形象生动而有童趣，遣词造句要谨慎推敲，融知识性趣味性于一体，带给受众读者以良好的语感。

日月潭旅游《日月潭旅游攻略》（说明的目地，使用说明法加描写法）

日月潭，台湾岛著名的风景区。台湾省天然湖泊很少，有名的就是日月潭，水域面积9平方公里，平时水深30多米。日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫拉鲁岛。以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的来源。

日月潭美景如画，春夏秋冬，晨昏晴雨，景色变幻无穷。尤其是秋天夜晚，湖面轻笼着薄雾，明月倒映湖中，景色更为佳丽动人。每年中秋圆月当空时，高山族的青年男女扛着又长又粗的竹竿，带着彩球，来到潭边跳起古老的民间舞蹈。他们重演着征服恶龙的民间故事，把太阳和月亮顶上天，让日月潭永远享有日月的光辉。

如何在教学中寻找到恰切的切入点，在比较中寻求突破和超越，这应该是每个执教者追求最优化教学效果的必由捷径。但是，如何才能够达成最优化的教学效果，就需要执教者自身长期的广博阅读学习积累，形成厚重的文化底蕴，才能“左右逢源”、“书到用时不恨少”。

二.灵动性

儿童散文的灵动性往往表现在散文的构思、选材和写作手法的灵活自如上。散文看上去是一种外表松散、结构自由的文学样式。正是这种自由和灵活，带给了散文独特的文体魅力。它往往是“形散神不散”的结构中纵横驰骋，变化多端。所谓“形散神不散”指的是散文散而有序，散而有凝。“形散”指散文运笔自如，不拘成法。“神不散”指的是中心明确。散文选择题材有广泛的自由。它可以写人，叙事，写景，咏物，怀友，访旧，也可以描写风土人情，刻画国际风云，细蓦花鸟鱼虫，天上地下，古往今来，无所不可。散文的叙写形式也颇为灵活。为了创造清新优美的意境，在语言方面，散文要求言简意深，短小精悍，凝练优美，朴素自然，既要充满浓郁的生活气息，又要具有作家鲜明的风格特点。例如，泰戈尔《飞鸟集》。

1.夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

2.世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。

3.世界对着它的爱人，把它浩瀚的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。

……

15.不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。

泰戈尔先生的散文诗因为其构思的巧妙和独特，赢得了诺贝尔文学奖，反复吟诵能给人带来无穷的遐想和启迪，赢得巨大的创新思辨力。譬如，舒婷创作的诗歌《神女峰》：“与其在悬崖上展览千年，/不如在爱人肩头痛哭一晚/”显然就有承传的痕迹。大凡一切优秀的文艺作品，都具有“灵动性”特征，一如毕加索的简笔画《和平鸽》。

三.童趣性

散文作为一种叙写主体情绪感受来跟接受对象进行精神对话的文体，这就决定了散文必然是个性化的、张扬自我的，抒发了儿童认知的感情，追求富有童趣的诗意美，以带有故事性的叙述方式，强调良好语感的表达。譬如刘半农《雨》、泰戈尔《金色花》、林清玄《天堂》、许地山《落花生》等。

儿童散文除了具备一般散文的特征外，还强调拥有童趣。有童趣者方为上品，才能更好俘获儿童的心灵，让他们在潜移默化中得到真善美的熏陶。《小溪流的歌》其实就是讴歌了永不满足、勇往直前的精神，“上善若水”，一如歌德笔下的《浮士德》，一旦说出“我满足了”，就会立马倒下死掉，博士和魔鬼的赌局让人难忘。俗世流传的“人往高处走，水往低处流”，以及日人黑田孝高《水五则》的描述，都带给我们很好的启迪。

郭沫若先生在其著作《儿童文学之管见》中指出：“文学于人性之熏陶，本有宏伟的效力。而儿童文学尤能于不识不知之间，引导儿童向上，启发其良知良能……是故儿童文学的提倡对于社会和国民，最是起死回生的良药。……”重视小学语文教材的审订工作，加强师专生的内涵建设，还是路漫漫兮大家齐努力才行，包括社会和学校、教师和学生。

参考文献

[1]http：//jingyan.baidu.com/article/

48a42057a179f4a9242504eb.html

[2]吕艳慧.《吴然儿童散文探勘》[J]《现代语文·文学研究》 2015年01期，P55.

[3]经绍珍.《金苹果》[J]《幼儿教育·百花园》 1999年01期，P43.

（作者单位：桂林师范高等专科学校）