浅析中国汉字听写大会对大学生的影响

李林波 张玺

内容摘要：随着央视一套、央视十套汉字听写大会的热播，“汉字”已成为一个热门词汇，“汉字书写”也成为社会各界广泛关注的问题了。《中国汉字听写大会》在形形色色的节目中脱颖而出，它所要我们关注的不仅仅是汉字书写问题，更重要的是唤起我们对汉字的关注，对中华民族五千年悠久文化的关注。本文以西华师范大学的大学生为研究对象，通过调查分析大学生在观看《中国汉字听写大会》后意识到自己的汉字书写能力下降并进一步分析得出导致这一现象有来自于自身的惰性，输入法的发展，广告词、流行语的误导及教育体制的缺陷。大学生主要的生活环境和学习环境在学校。学校在生活、学习中都应该引导大学生去接触了解中国汉字文化，中国传统文化并提升大学生的汉字书写能力和加强对中国传统文化的了解。

关键词：大学生 汉字书写 文化 教育

一.大学生观看《中国汉字听写大会》后的思考

随着《中国汉字听写大会》的热播，社会各界反响强烈，掀起了一股汉字热。面对“大会”中听写的词汇，成年人在感叹中小学生的记忆力，应变力超群的时候不得不深思自己对中国汉字越来越陌生。大学生作为一个特殊群体在社会上存在着，他们受过高等教育，有自己的想法，对新事物有强烈的好奇心。《中国汉字听写大会》在大学生中也引起了不少反响。在高等教育知识与基础教育知识擦出火花的时候，大学生不得不反思自己的基础教育知识为什么越来越空缺越来越模糊，从小接触的中国汉字为什么现在越来越陌生越来越淡忘。

为了探究《中国汉字听写大会》播出后对大学生的影响，笔者以西华师范大学的大学生为调查对象，在2014年10月-2014年12月期间共发放了1100份问卷调查，回收有效问卷1020份，有效回收率为92.73%。大学生样本详细信息见下表：

我们在调查中发现，有90.90%①的大学在观看《中国汉字听写大会》后，意识到自己的书写能力在降低。可见《中国汉字听写大会》在大学生意识自己的书写能力下降方面起到一定的警示作用。我们进一步调查了《中国汉字听写大会》对您有什么影响。我们发现第一影响力是大学生认识到自己汉字书写能力下降，第二大影响力是通过观看《中国汉字听写大会》增加了自己对汉字的熟识度，第三大影响力是意识到自己该练字了。

作为当代大学生，从小学到高中毕业所认识积累的字少说也有上千吧，但面对着《中国汉字听写大会》上的有些字，也不得不频频摇头。例如“醍醐灌顶”“舂米”“僭越”等词语难倒了无数英雄好汉。大学生在观看节目时重新认识“高难度”词语的同时也开始反思自己的汉字书写能力下降的原因。面对这一窘境，我们继续调查了导致您书写能力下降的原因和您最近书写汉字是在什么情况下。通过数据我们发现导致大学生书写能力下降的第一大原因来自于手机、电脑打字的普遍，第二大原因来自于书写机会偏少。在书写机会调查中，我们进一步发现大学生提笔写字的时候主要来自于上课，考试，写名字，地址。这些数据令人堪忧。

随着科技技术的发展，手机、电脑已经成为人们生活中的必需品。随着智能手机、电脑的技术革新，软件升级，大学生对手机、电脑的依赖程度越来越大。根据中国互联网络信息中心在2015年2月发布的第35次中国互联网络发展状况统计报告，我们发现在中国网民年龄结构中遥遥领先的依旧是我们的年轻人。我们的大学生刚好处于20-29岁这个年龄阶段。该年龄阶段的网民占了31.5%。而在不同学历网民互联网依赖比例中，我们发现大专、大学本科及以上的依赖度是最大的。大专网民的互联网依赖度达到60.2%，大学本科及以上的依赖度达到63.9%。这些数据让人触目惊心。

通过以上数据，我们也不得不深思随着科技发展，互联网的应用导致大学生对手机、电脑的依赖程度越来越大。而手机、电脑的输入法又让我们的大学生远离了手写汉字。在观看《中国汉字听写大会》时，面对“高难度”汉字就陷入了窘境。我们是否已经注意到很多传统已经在人们使用科技进步的产品时潜移默化的消失了。

二.大学生汉字水平下降原因分析

1.人类“惰性”是内因

要说出现上述情况的原因之一便是人们的“惰性”。古人云“好记性不如烂笔头”，但今人云“好记性不如存电脑”。人们无限把自己的各种资料、档案输入电脑中进行保存或者备份至移动硬盘。随着近几年云端技术的发展，人们又开始把资料、档案存入云端，只要有网络，随时可以下载。大家都忘记做笔记，忘记好好写一下汉字。随着电脑的普及，电邮的畅通，飞信、QQ的通达，人们已经很少使用书信这种交往方式了，这无疑也为汉字书写成难题找到另一理由了。调查还显示当遇到不会认、不会写的字时，多数人想到的是百度而不是查工具书。这是不是一种懒惰呢？正是由于我们在生活中的懒惰、依赖心理才会造成上述现象。

2.输入法的发展

在上网中，要进行信息传输必须要经过输入设备的转换，而输入设备就来自于我们的输入法。随着输入软件的升级更新，人们使用起来也越来越得心应手，潜移默化中我们的汉字书写能力却越来越差。很多人都把大学生汉字书写能力下降的原因归咎于科技发展，说是随着电子产品的普及，越来越多的人习惯用键盘输入汉字，其中用得最多的输入法就是拼音输入法，这种输入法既方便又快捷。例如你想得出“魑魅魍魉”四个字，只需输入CMWL即可，甚至还会为你提供更多的词语选项。照这种趋势发展下去，以后发个声音电脑就能写出汉字。科技的进步，总会给生活带来便利，但是间接会把某些传统抛到身后。我们不能呼吁大家减少对新技术的享用，对输入法的使用，但是可以倡导大家在平时的生活中多贴近生活，多关注我们的传统文化。

3.广告词、流行语的误导

当我们打开电脑、电视机，铺天盖地而来的是各种广告和宣传语。近年广告行业可谓是异军突起，为求标新立异，有些商业广告是挖空心思，打起了汉字的主意。例如某药品公司打出了“咳”不容缓的广告语，某眼镜店前竖着一“明”惊人的广告牌，一补品店内贴着“鳖”来无恙的的宣传报，面对着这些面目全非的广告语，作为成年人的我们有时也会困惑到底哪个对哪个错，更别说是没有判断力的小孩子了。而网络文化中流行语对于网民也是一种巨大的影响。例如我们所说的火星文，它趣味地意指地球人看不懂的文字。随着互联网的普及，年轻网民为求彰显个性，开始大量使用同音字、音近字、繁体字、日文、韩文、冷僻字、特殊符号或汉字拆分后的部分等非正规化文字符号。比如我们说的“酱很好啊”，其中的“酱”表示“这样”的意思。“ㄋ们好ㄚ”，其中的“ㄋ”表示“你”，“丫”表示“啊”的意思。火星文只是网络这个汪洋中的一粒沙，但对传统汉字的影响是不可小觑的。在误弄汉字这块，商业广告和网络流行语无疑是充当了“外援”这一角色，久而久之，我们都很难辨别到底是该信书本还是信随处可见的广告语和流行语了。

4.教育体制有缺陷

流传了千年的文字为什么到我们这代就变得“缺胳膊少腿”了呢？明明是常见的字不会写了，汉字变得像“外文”一样陌生了。这恐怕跟中国的教育体制也有关系。在考试中，一门外语总分竟然可以跟一国母语总分一较高下，随处可见的不是国语强化班而是外语培训班。试问被称为“祖国的花朵”的孩子们从小学习的是外语，被灌输的是外语重要的观念，她们又怎么会热爱母语呢？又怎么会对汉字有熟悉之感呢？

学校老师教授生字时，只是注重是否会读，是否会写，至于是否读准确，笔画、笔顺是否正确则一概不重视，这也是对汉字不负责任的一种表现。若干年之后，一个很复杂的字会不会仅用一笔就可连成呢？老师在讲解汉字时也只是干枯乏味地讲结构，这样只会使学生机械记忆汉字，对于汉字的意义则一无所知，那么汉字的表意功能就会消失，人们再也不会想起汉字是一种表意文字，而仅仅只是一种书写符号了。

三.《中国汉字听写大会》对当代大学生的意义

汉字是一种表意文字，其一撇一捺都蕴含着无限意义，要真正懂得其中精髓，只会简单地拼写还远远不够，还要会连字成句、连句成篇。通过数据我们发现多数大学生的汉字书写能力、应用能力正在逐渐下降，所学汉字似乎都遗忘了。当代大学生对汉字的整体把握不够熟练，汉字水平不高。

《中国汉字听写大会》使当代大学生在关注新事物的同时也在关注传统文化，他们会运用最新技术、最有效方法来传承传统文化。

1.注重大学语文教育，培养语文素养

我们知道大学依旧开设了语文这门课程，这门课程旨在对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。但是大学语文往往被师生忽视，老师在上课时也是简单提提，学生也浑浑噩噩听听。对于当代大学生对中国汉字熟悉的下降，我们就应该狠抓大学语文。老师上课要学会徐徐渐进地引导，对中国汉字起源，演变，发展进行详细的介绍，让学生们增加中国汉字的认识，并且增强对中国汉字学习的兴趣。不能仅仅把大学语文定位一学期，为了加强学生的文化素养，应该让大学语文跟大学英语并齐，改为2年课程。除了师范院校开设有书法课程，其余大学在书法课程这一块依旧很欠缺。练字不仅仅是增强对汉字的熟悉度，而且可以修身养性。大学增开书法课程，想必对大学生的影响是极大的。

2.关注传统文化，举办汉字活动

大学生活丰富多彩，学生活动也花样百出。我们在举办校园活动，建设良好的校园文化环境时，不应该只看重活动数量，而应该看重活动质量。如何将增强学生对中国汉字的熟悉度和兴趣。我们可以举办汉字听写大赛，让同学在活动中去了解汉字的字词意，从而加强熟悉度。我们可以举办成语大赛，让同学们去了解成语后面所隐含的典故，成语的使用环境等等。我们可以举办猜谜语大赛，让同学们了解字的拆与合所蕴含的文化。

3.加强规范字使用，塑造严谨校风

汉字处处在生活中。我们不能简单的课堂中抓汉字学习。生活中，工作中也应该注意汉字书写。在校园里，随处可见的警示牌，标语;活动中，拉出的各种横幅，喊出的各种口号;工作中，接触的文件，资料等等都应该使用规范字。使用规范字，说普通话，让我们在随处可见的小事中做好自己。这样点点滴滴积累，掌握汉字的博大精深。

4.传承汉字文化，明确师生责任

细细反思大学生对中国汉字的掌握不够。不能完全归咎于学生对汉字文化以及其他中国传统文化的淡忘，在发扬我国传统文化的岁月里，我们似乎也缺少了引领我们去了解传统文化的标榜者。在发扬汉字文化这一块，我们不仅仅需要老师的谆谆教诲，也需要老师的言传身教。老师们不能过分地依赖现代教育技术所带来的便利，不要让教室里的黑板失去了它存在的价值。老师们在平时的工作、生活和学习中也该做一个好榜样，一个引领者。汉字文化以及中国传统文化不是我们这一代人的文化，是中华民族的文化。每一个炎黄子孙都应该有责任和义务去发扬和传承。当代的大学生“初出茅庐”，对新事物的接受速度快，有一些“数典忘祖”，这时候就需要作为上一代的你们给他们以警示，让他们铭记传扬中国传统文化是我们每一个中华儿女义不容辞的事。

对于师范专业的大学生来说，这次听写大会无疑也给他们带来了更多的思考。在教学中如何体现出传统文化，如何使学生对传统文化产生浓厚兴趣并一直保持下去，如何使传统文化与现代科技相结合，达到一种平衡。这都是《中国汉字听写大会》给当代大学生带来的对文化的深层思考，对如何传承文化的思考。

参考文献

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[2]牟玉华.叶冬连.数字时代大学生汉字听写危机[J].现代大学教育，2012（5）.

[3]贾宇.“中国汉字听写大会”引发文化思考[N].光明日报，2013-10-11（7）.

[4]徐宛芝，王拓.中国汉字听写大会：听写的是汉字 追捧的是文化[N]新华日报，2013-10-12（B08）.

[5]施疑.汉字听写考住了大学生[N].唐山劳动日报，2013-10

-13（5）.

[6]曾聪虹.<汉字听写大会>唤起对汉字的关注[N].泉州晚报2013-10-12（5）

注 释

①此处调查者只有495人来源于您有没有看过《中国汉字听写大会》的调查。其中看过的人数有495人所占比例48.53%，。没有看过的人数有309人所占比例30.29%，。其中听说过的人数有216人所占比例21.18%。合计有效人数1020人。只有495人有资格参与观看《中国汉字听写大会》后，意识到书写能力下降情况的调查。

本文为西华师范大学大学生科技创新基金项目，项目编号：42713044;四川省教育厅大学生创新创业训练计划项目（20140638041）。

（作者单位：西华师范大学数学与信息学院）