高中思想政治教学中如何体现学生的主体地位

李平

摘 要：新形式的教学改革要求教学必须要突破传统，有所创新。随着教育制度的不断完善，德育教育越来越成为教学的重点内容，思想政治教学正是立足于德育教育的重点学科。针对高中思想政治教学中有关提高学生主体地位的相关问题进行讨论。

关键词：高中教育；思想教育；政治教学；教学方法；主体

高中思想政治课堂的教学内容有很大一部分涉及知识的记忆。这就要求学生必须充分发挥自己的主观能动性，积极地参与到课文的理解记忆过程中。本文就簡要地说一说如何在高中思想政治课堂上发挥学生的主体作用。

一、善于激发学生的学习兴趣

学习兴趣的大小对于教学效率的影响是直接的，教师要善于利用各类信息使学生充满学习兴趣。只有激发学生的学习兴趣，才能让学生积极主动地参与教学，发挥自己的主体作用。在这一过程中，比较实际也是比较好操作的教学方法就是“多媒体教学”。教师可以在思想政治课堂上合理地使用多媒体教学展示教学案例，激发学生的求知欲。这样的教学形式能最大化地激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习，通过各种不同的方式获取知识，感受到思想政治教学知识存在于生活，服务于生活，从而主动地追求对知识的掌握和理解。

二、创设教学方法

众所周知，思想政治教育比较枯燥无味，甚至令人头疼。让学生在这门课程的学习过程中发挥自己的主体作用，应该说需要教师在教学方法上下一番工夫。笔者在这里通过自己多年的教学经验总结出，“小组合作式教学法”是比较高效的。针对思想政治教学问题，教师可以先采取让学生针对话题讨论的方法进行研究，发表自己的观点和意见，之后再进入新课的教授。这样既能加深学生的学习印象，又有助于促进学生思维能力的发展。最重要的一点就是：学生主动参与讨论，对发挥其主体作用十分有利。

思想政治课是一门与时俱进的学科，正是由于它的这个特点，就注定了其教学方法和教学形式的灵活多变性。思想政治教师要善于总结教学经验，完善教学机制，不断摸索探究发挥学生主体性的方法，提升教学质量。将“教”和“学”之间的关系和谐统一，让课堂真正成为学生的快乐天堂，实现思想政治教育的持续发展。

参考文献：

梁润谦.高中思想政治教学中如何树立学生的主体地位[J].广西教育B：中教版，2012（30）.

编辑 李建军