浅谈说明文的教学方法

杨海涛

在小学语文教材中，说明文占的比重比较大，内容大多是介绍自然、地理、生物等方面的知识。说明文不是借助艺术形象来传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物，传授知识的。说明文的教学要侧重在以下几方面：

一、抓住课文的线索，理清文字的层次

说明文具有條理清楚，结构严谨的特点。教学中指导学生抓住课文的线索，理清层次结构，有助于学生理解被说明事物的特征和本质。

1.理清整篇课文的层次结构

说明文的层次结构是有规律的。说明某一事物构造的文章，常常按照事物的构成部分，一部分一部分地进行说明。教学时，指导学生把握住作者的参观线索，就理清了课文的层次结构。一般说来，说明某一事物作用的文章，常常按照先主要，后次要的顺序组织材料；说明某一事物发展过程的文章，常常按照时间的先后顺序；说明比较复杂事物的文章，常将要说明的事物分成几个方面，再按一定顺序组织材料。掌握各类说明结构的特点，就掌握了理清说明文层次结构的方法。理清说明文的层次结构，还可以采用抓文题的方法。

2.理清段落的说明层次

说明文中段与段之间的构成也是有规律的。说明文在结构上注重每段集中说明一个问题，总是在这一段的首句提出说明重点，然后再进行具体说明。抓住说明文的特点，也能帮助清理自然段的结构层次。

二、学习课文的语言，了解说明事物的方法

说明文的语言具有准确、简洁、周密的特点，在教学中要引导学生理解说明文语言的特点，并体会说明文中根据被说明事物的具体特点采用不同的方式进行说明的方法。

1.学习运用比较的方法，体会说明文语言的周密性

用比较方法，训练学生体会说明文语言周密性的特点，可采用加、换、去词语的方式进行。

2.学习运用举例子的方法，把说明的事物说具体

说明文中常常运用举例子的方法进行说明，不仅清楚、具体，同时还有很强的说服力。教学中，教师要引导学生进行思考，作者运用这些具体事例说明了什么问题。理清例子同被说明事物间的关系，学习说明的方法。

3.学习运用列数字的方法，把说明的事物说准确

运用准确、具体的数字，从数量上说明事物的特征和本质，是说明文常用的方法。

三、利用现代教育技术，提高课堂效率

进行说明文教学时，运用现代化教学手段很重要。运用先进教学手段，既可以让学生在短时间内获得较多知识，增大课堂教学的容量，给学生以深刻的印象，又可以把传授知识，激发兴趣，发展思维能力有机地融合在一起，提高课堂教学质量。

1.利用电教媒体，激发学生学习兴趣

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在说明文的教学中运用先进的教学手段，可以变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动多种感官去接受知识，从而增强学习效果。

2.利用电教媒体，解决教学难点

小学生的知识水平和认识能力是有限的，说明文中的有些现象单凭教师的讲和学生的阅读是很难弄明白的，运用电教媒体就可以解决教师“教”和学生“学”的难点，提高课堂教学效率。

参考文献：

储修铖.说明文教学三法[J].安徽教育，1997（Z2）.