浅谈如何提高小学生写作能力

王文君

摘 要：写作作为利用语言文字进行表达与交流的重要手段，是人们认识世界、认识自我的途径。同时，写作能力还是语文素养的综合体现之一，能够有效地表现语文基础水平。故而，写作能力的培养之于语文教学内容是非常重要的组成部分，尤其是在小学语文教学过程中，写作能力更应在小学生身上体现。在此，以如何提升小学生写作能力提出一些建议，希望能够有效地帮助教师培养小学生的写作能力。

关键词：写作兴趣；多读多写；讲评

一、激发写作兴趣

诱发写作兴趣是提升小学生写作能力的基础。“兴趣和爱好是最大的动力”，只有让小学生对写作产生兴趣，教师方能有效地引导小学生进行写作。然而，在现代语文教学中，写作一直是学生的心病，谈“文”色变成为语文课程中比较普遍的问题。同时，学生不喜写作多半是因为根本不知道要写什么、怎么写。对此，笔者认为，可以依据小学生的心理特点，从他们感兴趣的方面入手，对于一些有趣的事情可以多加谈论，以吸引小学生的注意力。例如在学习《一次活动》的写作时，教师可以让学生参加一些较为有趣的活动，例如组织学生玩游戏、景点参观等，使学生切身感觉到活动的乐趣，使学生对此次活动有了要写的内容。并且在进行活动后，让学生在课堂上运用自己的语言发表自己在活动中的所见所闻与感受，训练他们的口头表达能力。最后在此基础上，再使学生进行书面训练，在轻松愉快的课堂环境中进行写作训练，写作兴趣也就逐渐体现出来。

二、引导多读多写

多读多写是提升学生写作能力的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”正是为多读多写提供了理论基础。学生除了有一定的写作兴趣，知识的培养也是很重要的。只有有一定的知识水平基础，学生才能进行有内涵的写作。而多读正是为学生奠定知识水平基础。当然要实现学生多读的目的，除了让学生对语文课本内容进行精心研读，还要进行课外读物拓展，从中汲取一定的“营养”。对此，笔者认为要使学生可以读到更多的课文读物，应鼓勵学生踊跃到图书馆中借书阅读，在班级建立一个“图书角”，使学生定期买一些书共同阅读等。学生有了一定的阅读基础，写作时便会得心应手。

三、做好批评与讲评

光是让学生一味地进行写作训练，不断地进行写作，是不全面的，也难以提升学生的写作水平，故而要加强作文指导，对学生写的作文要进行定期的批评与讲评。这对于鼓励学生继续写作、有效地提升学生的写作水平有着非常大的促进作用。因此，笔者认为，要对学生进行作文指导，应做到以下几点：

1.指导审题

在布置写作要求后，教师应对自己所布置的作文题目进行讲解，让学生深刻地理解题目意思，明白要写什么，如何去写，这样可以减少写出来的作文与题意不相干的现状。

2.指导立意

除了使学生了解题意之外，让学生明白文章中心也是很重要的一点，它能有效地帮助学生明白该如何写作文，作文主题是要说明一个问题还是传输一种感情，抑或是赞美一个人等。

3.指导教材

学生要写好一篇作文，对材料的选择也是极其重要的。它对于学生确定好作文的指导方向，在作文中使用的写作手法、技巧等均有着重要的辅助作用。

以上就是本文的所有内容，在语文教学中，写作能力的提升对于小学生语文成绩的提高有着极大的作用，正所谓语文教学成在作文，败也在作文。故而，在提升小学生语文写作能力的道路上，我们教师应不断进取，寻找最好、最有效的方法提升小学生的语文写作水平，以达到提高小学生语文成绩这一主要目的。

参考文献：

[1]刘皓.激发学生写作兴趣的教学方式探新[J].成功：教育，2007（1）.

[2]赵长安.怎样培养小学生的写作兴趣[J].科技信息：学术研究，2007（27）.