从《3～6岁儿童发展指南》看幼儿园教育改革发展方向

严冯

摘 要：根据教育部最新出台的《3～6岁儿童发展指南》分析可得：“在幼儿教育时期，应该将注意力集中在关心幼儿情感以及锻炼其思维逻辑能力。”从深入解析《3～6岁儿童发展指南》看幼儿园教育改革的方向。

关键词：教育目标；改革途径；家长协助

“学习要从娃娃抓起。”人类在幼儿时期是形成个人品格和思维方式的最初阶段。尊重幼儿身心的发展以及适当开发幼儿思维能力是中国未来幼儿教育的首要教育改革方向。全面培养体、智、德、美各方协调发展为核心、以《3～6岁儿童发展指南》中的目标和教育建议作为幼儿园教育改革发展的方向。

一、确定改革后的幼儿教育目标

中国作为一个人口大国，一直都注重教育，尤其是对幼儿的教育更是放置在一个特别重要的地位。从2012年教育部出台的《3-6岁儿童发展指南》来看，对幼儿进行德智体美的全面培养已成为不容忽视的重要任务。这不但可以为幼儿后续的学习打下良好基础，更能为树立良好品格埋下伏笔。

二、具体改革途径

搞好幼儿教育，就要改变传统的教育模式，不要把幼儿约束和控制起来。教师要根据《3～6岁儿童发展指南》的目标，设定适应幼儿年龄特点的区角活动，在各个区角活动中，只需教师提供一些适应本班幼儿特点的材料，放手让幼儿进行区角活动，发展幼儿全方面的能力。例如：在美工区绘纸，孩子们可以通过其丰富的想象力绘制自己心中的图案；在阅读区，准备一些《3-6岁儿童发展指南》中关于五大领域目标书籍，并且是幼儿喜欢的绘本等。

三、需要家长协助

幼儿教育离不开家长教育，家长教育在幼儿教育中起到一定的作用。幼儿接触最多的是家长，从情感来说，人类最初的情感是在其幼儿时期形成的。假如在这个阶段只注重幼儿智力的开发而忽视对其的关心，只会出现消极的结果。所以在幼儿时期，父母一定要时刻注意培养幼儿正直的品格，为其树立一个好的榜样至关重要。

综上所述，通过对教育部颁发的《3～6岁儿童发展指南》的研究可以得出，幼儿园教育改革发展的大致方向和具體措施。更要注重对幼儿情感的形成，通过实际生活让幼儿形成正确的价值观、人生观。家校要积极合作与配合，时刻关注幼儿的心理、生理等变化，并及时与幼儿沟通，帮其解决疑惑，这样一定能让幼儿的身心得到健康成长。

参考文献：

庄爱平.针对《3～6岁儿童学习与发展指南》培训的几点看法[J].福建教育，2013（20）.