用爱去实现教育

于永平

提到教师，人们都会有一种亲切、敬慕的感觉，尤其是班主任教师，更是让人无法忘怀。这是因为学生们不仅从教师那里学到了知识，也学会了做人的道理。在他们的成长过程中，老师曾为之洒下辛勤的汗水。

一、真心善待每一名学生

任何感情的付出与回报都是相互的，师生间也是一样，这是发自心底的一种真真实实的爱。刚接这个三年级时，学生不了解我，也不敢和我接近，刚巧那天有个学生肚子疼，而学生们正坐在地上看演出，我就把他叫到自己身边，让他躺在我的怀里，一边安慰、一边给他揉肚子。这情景被其他同学看见了，都用充满敬慕的眼神看着我。从这眼神中，我感觉到了孩子们的心在和我靠近。在对学生初步了解后，我又发现班里有一个很特别的孩子，他生活自理能力特别差，衣服总穿不整齐，于是我经常把他叫到我身边，帮他翻衣领、提裤子、系鞋带，像父亲一样帮他擦干净脸上的泥水，告诉他一些生活上的小事。这些被班级上细心的孩子看到了，于是每天中午我的桌面上会多一个苹果、一块糖……虽然这只是很小很小的关怀，但每件小事我都是用心去做，学生们才能真正地体会出老师是真的对他们好，老师的话自然能听得进去。

二、给学生以表现机会

每个人都不甘于默默无闻，都期望得到表现机会。在班级，我给每个同学都安排了工作，如监督教室纪律的“纪律监督员”，监督走廊卫生“卫生监督员”等。工作前对各工作岗位的学生进行一周的培训，并且在每月定期评选出各个岗位的“工作出色奖”及“工作卖力奖”等多种奖项。在工作中，每个孩子既培养了能力，又获得了表现的机会，增长了自信。班干部每个月更换一次，自由选择工作，发表“就职演说”，大家民主选举产生，全班同学的积极性都被调动起来了。班里有个特别淘气的孩子，以前每天都要犯点错误，老实说，家长管都不见效，这学期第一个月选班干部时他申请当班长，并表示要下决心改正自己的错误。全班同学为了鼓励他，都同意了。当上班长后，没犯过任何大错误。犯了小错误老师批评他时，他能很快地接受，进步真是特别大。

还有一件小事令我感触很深，对于李同学，我除了在平时多给他一些关怀外，没想过他能为班级做什么事，但有一次，我试着让他去擦黑板，他非常高兴地去做，而且干得特别卖力。干完后，我表扬了他几句，一整天他都非常快乐，上课时积极性也特别高，还多次举手发言。无意中，我便给了这个特殊孩子的自信心，激活了他上进的积极性。任何孩子都需要表现自己，在表现中获得成功，增长自信。

学生有了表现的机会，就有了成功的机会，有一次成功便会增加一份自信，有了自信心才能再次获得成功。平时给学生的每一句赞扬，每一次机会，都是引导学生走向成功的阶梯。教师真是塑造人的工作，多一句表扬，很可能就会激活一名学生的积极性，使他的人生道路逐渐走向成功；少一句赞扬，很可能会使一个有能力的孩子不能充分发挥自己的才能，走入崎岖的人生之路。

三、要坚持不懈地严格要求学生，注意言传身教

小学阶段，学生处于不断成长、不断学习的阶段，可塑性特别强，无论哪个年级，教师都要时刻注意，从各个方面严格要求学生。每个年级的学生都有其自身成长的特点，教师要根据特点施以爱的教育，使之逐渐改掉坏习惯。要想培养学生的好习惯，并非一日之功，而是靠班主任教师长时间的督促。教师对学生的影响很大，教师的一言一行，都是学生直接的模仿对象，是学生心目中的“大树”。我要求学生做题时把数字写工整，横线用标尺打，那么我每次在黑板上写题时也都注意这么做，再加上每次的严格要求，现在学生已形成了习惯。在平时的一些小事上，我都注意自己的形象：待人热情、见废纸捡起来、办公桌整理得干干净净等。这么做的同时，学生们都看在眼里，记在心里，都愿意学着教师的样子去做，于是班级同学们潜移默化地形成了好多的行为习惯。

教师，是辛苦的、操心的、清贫的职业，但是教师的工作是高尚的，责任是重大的。我选择了教师这一职业，就要无愧对它。通过教学实践，我深深地爱上了这一职业，深深地爱上了我的学生们。