我们期待的校长

冯兆海　高国杰　高瑛

校长是一所学校的灵魂，他肩负着教师、家长与学生的厚望，为官一任，如日经天，就要照亮一方。一个伟大的校长，可以打造学校品牌，可以开创一个时代，引领时代精神而改变学子的未来。那么，我们所期待的校长是怎样的呢？

一、有奉献精神，有人文关怀

我们所期待的校长应当且首先要有奉献精神，这是一种境界，也体现一种精神。它的工作不只是为稻粱谋、解决谋生意义的生存问题——完成常规的分内工作——虽然这也无可指责，他还应把学校利益、学校的发展和师生的成长放在至高无上的地位。

不仅如此，我们所期待的校长还应该是同时具有人文关怀的人，尊重和关怀人的理性思考与精神生活，尊重教师的主体地位与个性差异，关心其现实与发展价值的需要，能激发其主动性与创造性——一切为了师生的成长——即特别关注人的生存与发展，带好每一个教职员工，要有对于生命的特别欣赏，有情感的感召力量，使每一个生命都拥有良好的教育心境，有一种信念，有一种向往与热望，从而始终在美好的憧憬与怀想中成长，而校长与师生的和谐交往，就应该是生命关怀的交响。

校长代表着学校的质量、水平、境界与声誉，他肩负着学校教育的使命与希望，抑或决定着学校的兴衰荣辱、变化沧桑，必须有奉献精神，还要有人文关怀。

校长的职责不只是重视教学质量，更要关注人格的成长、信念的树立——这也是学生心智成长的根本保证。因此，必须提振人文精神，使学生也能够懂得：他们今天的努力不仅是为了自身、家庭——即独善其身，更要登高临远，有兼济天下的崇高理想，要对社会、国家乃至世界有一种义无反顾的担当。

为此，校长就要特别关注培养人文精神。如，读书的引领就是一条有效之途径——丰富学识、涵蕴精神、开阔视野、树志立品，非读书莫属。引领读圣贤之书，立君子之品，与智者对话，与贤者共语，就能提升心灵境界，就是重要的人文关怀。学生拥有对理想的憧憬，对信念的追求，就会有恒久的动力，就有望实现真正的教育——自我教育与自我管理。倘缺失精神关怀，单凭智育，必定苍白无力，是不可能实现可持续发展的。

吉林省蛟河市胜利小学，以“一切为了学生的幸福人生，建设书香校园、文明校园”等努力，就体现了一种人文情怀。墙壁文化，师生的文娱、体育、学习、诵读等活动，都一样丰富多彩。所有办学成功的学校，几乎无不充溢着一种人文精神、人文关怀，而校长也因此赢得了尊敬与爱戴。为校长一任，要造福一方，他一定要肯于奉献而又有人文眼光。

二、有办学理念，有办学风格

具有办学理念与风格、有特色的教育才会被铭记，于芸芸众生中，脱颖而出、鹤立鸡群的校长，才是有作为的校长。

他一定是个勤学、敏行、善于反思探索，有独到见解，而不断生出教育智慧的人。他会知人善任，各尽其才，能激发教师的激情，发挥其潜能，能把自己的办学理念化为全体师生的理想或行动。教育思想的先导与行政的督导并行，而不是单一的行政命令——他是有教育家底色的校长。他因为要持续彰显自己的教育思想和办学风格，就必须努力广泛涉猎或有选择地研究古今中外的教育名著，研究各种教育理念并结合本校实际，融入自己的思想不断践行、领会、总结、提升。

他一定是个有教育情怀与理想而有志超越的校长。凸显自己的办学特色而与众不同，就是办学风格，就是一种超越。学生有特长，教师有个性，学校有特色，就是自己的办学风格。如洋思的秦培元、杜郎口的崔其升，就因有鲜明的办学理念与办学风格而蜚声四方。有特色、有风格，才能有风采、有地位。而办出一所富有鲜明特色的学校，才是校长应该赢得的人生辉煌。我们不是洋思、不是杜郎口，不是秦培元、崔其升，但是高山景行，我们也一定要有追求，有憧憬，有行动，有属于自己的靓丽风景。

三、有人格魅力，有高尚品行

一个有凝聚力的校长，一定具有人格魅力，具有道德素养、高尚品行。如为人的正直，办事的公平公正；有使命感，有责任心，有担当；以身作则，忍辱负重；有普爱之心，善待师生；海纳百川而能虚怀若谷，悦纳容众而有宽广胸襟……如此，才能以品行服众；以人格魅力，赢得广泛的尊重。正是“其身正，不令而行。”比如尊重教师的思想个性，宽容教师的教学个性等等。邀功自己，委过它人，活他人干，奖励证书自己占，抑或受贿不公、独断专行，却衣冠楚楚而装腔作势等等，就别谈什么魅力了。必然是“其身不正，虽令不从。”

四、有内涵学识，善于反思

作为领头雁的校长，他可能物质不那么富有，但必须是一个精神充实的人，一定要具有广阔视野，要有教育思想素养和一定的科学素养，要有内涵学识而善于反思，具有科研能力。他能够孜孜以求——笃学，不懈求索——敏行，不断反思——生成教育智慧而在总结中提升。能够有眼光，高瞻远瞩而运筹帷幄。又当局长，又兼校长的魏书生，更有各种社会头衔，课堂上却从从容容，赢得广泛认同。正是学识功力、科研能力生成的教育智慧在起决胜作用。

五、有服务意识、长于管理

一个校长，更要拥有服务意识、公仆情怀。一切为了学生，“俯首甘为孺子牛”；一心为教师服务，一心为了学校的发展。他一定是有管理能力的校长，果断而讲民主，有威信而没有官僚作风，有原则而善于变通，能屈能伸，能协调沟通、任贤使能等等。

六、有成就动机，愿为人梯

理想的教师应当胸怀理想、充满激情和诗意，而我们所期待的校长则应该同时又是一个优秀、卓越、胸怀广阔、志向高远的校长。他有激情，不甘平庸，带领团队蓬勃向上，有成就动机，更愿为人梯。他把教师的成功视为共同的成就，能够努力创造机会让每一位教师发展、成长。

校长的作为——我们翘首以望。