浅谈当代大学体育教学改革及发展趋势

洪霞

摘 要：随着我国市场经济体制的不断发展完善，我国综合经济水平不断提升，综合经济实力不断增强，从而我国在教育方面的投入和关注度也在不断加强。我国高校不断对体育教学进行改革和创新，以求满足学生的学习需求，满足社会对人才的需求，并且大学体育改革的很多理论也得到了我国教育部门的认可与支持。但是，由于大学体育改革缺少成功经验可循，改革过程中那么难免出现一些问题，本文就将对当代大学体育教学革进行细致分析研究，发现并分析问题，提出解决这些问题的策略，明确了我国大学体育教学改革的发展趋势。

关键词：大学体育;教学改革;发展趋势

一、大学体育教学改革效果分析

（一）积极影响

首先，体育考核方式也要进行改革，考核内容由体育理论和体育实践两部分组成，各占50%。纲要关于体育教学改革的规定极大的丰富了体育教学的内容，打破了大学体育仅有专业技能、技术决定成绩的局面，开始注重体育理论的学习，注重学生素质的全面提升和培养。并且通过这种改善，进一步激发学生体育学习的兴趣和热情，通过组织各种体育锻炼活动，营造良好的体育教学氛围，对于提升学生学习效果具有重要意义。

其次，教学形式更加完善，教学效果明显改善。新时期通过体育教学指导纲要的具体实施，当代高校体育教学摆脱了传统教学死板老套的教学形式。当代高校体育教学对课程学时进行了重新部署和安排，用于体育人文学、体育道德教育、运动人体学以及体育健康与保健等传统体育教学科目的学时缩减到原来的一半，教师在这个过程中采取各种方法开展讲授、发现相结合的教学活动。

最后，当代高校体育教学改革之后，虽然总的授课学时没有改变，但是在学时安排上出现了较大变动，教学内容也由传统以“身体练习为主”向理论与实践两者结合学习转变，所有这些都导致高校体育教学意识的改變和完善。高校体育教学意识的不断完善能够有效促进高校体育教学的改革与完善，体育教学开始重视理论课教学，不断将理论课的完整性、指导性、科学性与实践课的实用性、终身性和娱乐性相结合，注重两者的结合和相互促进。

（二）消极影响

主要消极影响表现为教学内容层次性低、改革后的体育教学过分强调提高学生体质、训练化特点的教学方式三个方面。

二、大学体育教学改革存在的问题

（一）领导重视程度不够，校内缺少相关政策制度

领导重视程度不够是当代高校体育教学中最主要也是最普遍的问题。一般普通高校领导都不会特别重视体育专业或者体育教学，他们愿意将更多的时间和精力放在对文化学科的研究上，在这些学科的研究上相对更容易取得学术成果，能够提升学校的综合实力和排名。校内缺少具体的体育教学改革制度也是阻碍体育教学发展的一个重要原因。由于领导的不重视，学校在对国家教育部门颁发的体育改革纲要的具体实施上就会出现拖延现象，校内不能针对体育改革形成完整的政策制度，阻碍体育改革的顺利

进行。

（二）经费不足

现代高校体育教学改革需要购置大量体育器材，构建良好的体育教学环境。但是从高校体育教学改革的发展来看，这一要求未能得到很好满足，很多学校体育场地破旧不堪，基础设施不健全，存在很多损坏的老旧器材，不能满足学生的学习需要，这都是学校在体育教学改革中的经费投入不足所致，如果学校领导不重视体育教学，就会很容易出现体育教学经费投资出现有减无增的局面。

（三）体育意识较弱

高校体育教师由于长期受到传统体育教育的影响，很难在短时间内接受新的体育教学模式，体育改革意识不强。现在的大学生从小学到现在一般也都接受传统体育教育，思想受到束缚，如果大学学的是与体育相关的专业，那么就会形成只学专业课，放松其他学科的陈旧思想。如果大学学的不是体育相关专业，学生更会将体育课作为班级互动娱乐的一种课程，不能真正了解体育课程的重要性和实质内涵。为了做好现代高校体育教学改革工作，必须改变教师和学生对体育的态度，提高其对体育重要性的认识。

三、大学体育教学改革发展趋势

（一）终身化体育

终身化体育是高校体育教学改革发展的必然趋势。新时期的体育教学要求决定了终身化体育必将成为高校体育教学改革的指导思想，现代高校体育教学中的新形式“俱乐部”为终身化体育指明了发展方向。当代高校体育教学中的“俱乐部”形式不仅有利于培养学生的体育能力，也有利于培养学生的综合素质和能力。学生通过在体育“俱乐部”中的学习，锻炼了个人领导能力、团队协作能力、组织能力。“俱乐部”形式的体育教学培养了学生终身化体育意识，将体育融入学生生活、学习、工作中去，伴随学生一生。

（二）体育教学中引入科技

随着科学技术的不断发展进步，在体育教学中引入先进科学技术是当代高校体育教学未来改革的重要内容。科学技术对现代体育的快速发展起到重要作用，观察现代体育竞技运动比赛或者社会上存在的一些健身房可以发现，他们都采用很多现代技术，尤其是智能化、电子化技术，日后的高校体育教学中也将慢慢引进这些高端技术手段。其实，将科技与体育教学结合在很早以前就被提出来过。

参考文献：

[1] 杨波. 浅谈“以人为本”的高职体育课程改革与创新[J].云南社会主义学院学报.

[2] 石灵娟，蒋洪甫.新形势下普通高校体育教学管理队伍建设研究[J].云南社会主义学院学报.

[3] 马义方.浅析游戏教学法在高校体育教学中的应用[J].云南社会主义学院学报.