浅谈如何指导中职会计专业学生职业意识，提高就业水平

王再娅

摘 要：就业是个双向选择的过程。学生在选择职业的同时，社会也会对每个人有一定的要求。因此，本文就如何指导学生增强职业意识，提高就业水平提出几点建议。

关键词：中职会计专业学生 职业意识 就业水平

正确的职业理想，明确的职业目标是就业成功的第一要素。提高教学质量，增强学生专业能力和综合素质，是学生实现就业的必备条件。每个学生在择业时都应坚持择己所爱、择已所长、择己所利和择社会所需。如果学生在校时能得到老师的引导和帮助，树立正确的职业观，对学生就业具有决定意义。

一、中职生自主择业能力弱

中职生一般都在16-19岁这一年龄段，大部分学生生活衣食无忧，从小听从父母的安排，缺乏自主能力，更缺乏自我职业意识。教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿表中所列的专业了解程度是“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2%，初三学生中只有11.4%的城市学生和7.1%的乡镇学生认为自己可以从容就业。可见，直到高、初中毕业，大部分学生对职业的概念仍是很模糊的。笔者所教学的是会计课程。许多新生入学后，对于会计是干什么的，毕业后做什么工作，脑子一片空白，只想到学校混几年，拿张文凭可以对父母交代。由于缺乏对所学专业的了解，每年都会有许多学生因对专业不满意而选择退学，又有相当多的毕业生不从事会计工作。学生缺乏学习动力，缺乏职业意识，给教学工作带来了困难，给学生今后就业带来了困难。

二、提高学生对会计工作职业意识

一是新生入学后，学校就应该对学生进行职业规划教育，尽快让学生了解会计专业所学的内容、性质、范围。通过不同方式，引导学生充分认识会计工作在社会经济活动中的重要性。任何经济活动的会计核算、财务成本管理、内部控制、经济审计及财务咨询等，都离不开专业会计人员。

二是把专业知识学习与职业意识相结合。在学生对会计专业有所认识的基础上，及时进行会计职业意识的培养，利用课堂讲学、课外实习、优秀财务人员事迹介绍以及走访劳务市场、参观会计事务公司等活动，进行会计职业意识教育，让学生充分了解会计工作在社会经济发展中的重要作用，以及会计专业就业面广、适应性强、上升空间大等特点。指导学生把所学的会计专业与今后就业相结合，以减少知识成本、时间成本和经济成本。积极引导学生把“要我学”变为“我要学”，使其更认真、更自觉地投入到会计学习过程中。

三是适时地开展社会经济发展、新科技及会计专业学术交流内容等知识的报告会、座谈会，让学生及时了解国家社会经济发展的趋势，了解国家相关新政策、了解当前会计工作新情况、新变化。要让学生更懂得学习的重要性、紧迫性，了解自己的不足，促进学生从多方面学习知识，使学生更好地树立职业意识。

三、努力提高教学质量，适应社会经济发展对会计人员素质的需要

一是改变教学模式。要更新观念，把灌输式教学转变为引导式、启发式和探讨式的教学方式，以课程重点为导向，引导学生积极思考，抓住重点开展学习；以实习中遇到的业务问题为导向，启发学生把理论学习与实际相结合，课堂学习与开展自学相结合，当前学习与今后发展相结合。以培养学生的创新能力及解决问题的能力为导向，组织学生开展讨论式教学活动。

二是请企业优秀会计人员来校上课，让企业会计人员介绍企业会计工作的重要性及工作要求，会计人员必须具备的职业素质，讲自身在实践工作中遇到的问题，讲会计工作今后发展的趋势。通过上课，学生能够感受到今后职业生涯的情景，感受到从事会计工作的光荣感、使命感，感受到学习的重要性和迫切性。

三是开展多种模式的实习实训教学活动。第一，开展阶段式实习模式，从第四学期后，安排一定时间让学生到相关企业或会计事务所进行实习，让教学直接与实践相结合，让学生从理性认识飞跃到感性认识。第二，开展顶岗实习，让学生在企业师傅的指导下，承担一名会计人员应当的责任，既强化学生的职业能力，又提高了学生的实践技能，并能找出自己的不足。第三，开展集中实习。由学校统一组织，将学生分成若干小组，安排一段较长的时间（一般不少于一个学期）到企业、公司等经营单位进行实习锻炼，为学生走上工作岗位打下基础。第四，开展自由式实习。由于学生的工作、理想不同，学生的兴趣爱好不同以及自身情况不同等原因，统一组织实习不能满足学生个体的需求，开展自由式实习解决小部分学生就业实际的需要。自由式实习不等于“放单”，需个人申请，统一组织，定期（不定期）地汇报（走访）下开展实习活动。

总之，提高会计专业中职生的就业水平，就是要帮助学生正确认识所学专业的重要性，使其树立正确的择业观。教师要努力提高教学水平，培养和适应新时代要求的新型会计专业人才。

（作者单位：金华市高级技工学校）