WebQuest理念下的高中英语探究学习

王慧

【摘要】运用WebQuest进行英语探究性学习教学，不仅使学生掌握了相关的知识，而且激发学生通过体验性、探究性学习，主动参与到活动中，充分体现“以学生为本”、“以学生为主体”的教学理念。文章从WebQuest的理论依据到WebQuest活动的看展和实施，谈谈新课改理念下，使用WebQuest进行高中英语探究性学习的教学实践，论述如何展开探究性学习和探究活动。

【关键词】高中英语 新课改理念 WebQuest 探究活动

新课改的主旨是研究性、探究性学习。英语教学也不例外，并且英语作为一门国际性交际语言，其交际性特点更加凸显。那么，如何在高中英语教学中，有效开展探究性学习，值得每一位教师不断探讨和广泛交流。本文结合高中教学案例，谈谈WebQuest在高中英语探究性学习的开展过程和实施策略。

一、WebQuest下，探究性学习的意义

新课改形势下，探究性学习成为学生自主构建知识、以发展学生能力为主的学习方式，WebQuest下，探究性学习旨在改变教师的教学方式、改变学生的学习方式，培养学生的创新学习能力和实践能力。

WebQuest是Bernie Dodge等人于1995年开发的以问题探究为中心 、基于网络的调查、探究性学习活动。笔者将WebQuest引入课堂，以单元的主题作为WebQuest的主题而设计、组织、实施开展探究活动。经过实践证明，有效开展WebQuest探究活动是开展探究性学习的可行策略。

二、WebQuest下，探究活动的开展

1.WebQuest活动的目标设计。

（1）设计与课文内容有关的任务，使学生在完成任务的过程中，积累语言实践量，丰富知识背景，拓宽知识面。

（2）设计Role-play和team-work活動，培养学生合作意识。

（3）开展网上信息查询活动，通过上网查询，提高搜集信息、整理信息、信息处理能力，从而提高分析问题、解决问题的能力，提高信息素养。

2.WebQuest活动主题设计策略。

（1）直接使用课文的主题。如Amazing people和Tales of the unexplaied这两个单元，共同的主题是“令人不可思议的人或事”。这类主题清晰可见，目标明确，布置网上查询活动，也方便开展，使活动有指向性。

（2）设计新的主题替代。学习Behind beliefs，通过本单元的学习，学生们了解了信仰与宗教的问题，在这个主题下，寻求一个新的主题：How kind of beliefs should we have？具有划时代的意义和历史意义。

3.WebQuest活动案例分析。下面以Protecting the world为例，说说WebQuest活动的设计和开展。

（1）明确活动任务。活动开展前，让学生明确what to do是活动开展的前提条件。这一单元的重点是保护环境，那么环境保护的重要性和保护环境的必要性就是活动开展的主题，以及为什么现在把保护环境、保护家园作为新时代的工作重心，与之相应的就是怎样保护环境、保护地球是活动的重点问题。为此，设计的活动可以分为以下几个方面：

Our home/envrionment is in danger now.

What should we do to protect the world？

How to protect the world？

The importance of protecting the world.

What should we do with the pollution ？等，这些任务的提出，让学生通过网络资源，查询信息、分析信息、整理信息，从而拓宽课本学习的知识面、提高语言运用的素养和能力，提升创新学习和探究活动开展的能力，体现“以人为本”的教育目标。

（2）任务分工。明确了WebQuest活动，合理分工是完成任务的基础。让每一小组知道做什么，并且组员之间再次合理分工，明确自己的职责，为活动的开展奠定基础。不过，在小组分工时，应注重两个原则：互补原则和均衡原则。即把兴趣各异、不同层次的学生进行分工组合，以确保小组划分的公平性，势均力敌，竞争才可能激烈。

（3）探究成员的交流和表达。探究学习是英语课改形势下的主要学习方式，WebQuest探究学习的终极目的是通过探究学习，发展语言表达能力，因此，把探究学习的成果表达出来，是探究学习的宗旨所在。表达的方式，可以多种多样，如制作多媒体幻灯片（ppt），可以是网络形式，制成主题网站或者制作成网页的形式，或刻录光盘等，最简单、便捷的措施是写成文字稿件，在课上交流，既发展了语言，又提升了能力。

总之，WebQuest领域下的探究学习，摆脱应试教育的桎梏和束缚，实施探究学习，使探究学习成为一种习惯，结合网络信息技术，开展WebQuest探究活动，更有其必要性和实践意义。本文旨在抛砖引玉，引起同行们的重视，课改势在必行，探究活动的开展应创新和持之以恒，发展能力、培养创新是民族发展的需要，更是学生的发展需要，让探究活动在高中英语课堂驻足，让探究学习之风越吹越猛。

参考文献：

[1]孙国芳.高中英语教学中WebQuest的教学设计[J].中国教育信息化·基础教育，2014（11）.

[2]杨燕，郑楠楠.WebQuest在高中英语教学中的实践和反思[J].中国现代教育装备，2007（6）.