基于信息技术的高中数学探究式教学研究

刘养飞

【摘 要】基于信息技术的数学探究式教学模式，集信息技术和探究式教学的优势，有助于提高学生的数学综合素养。基于信息技术的教学探究式教学模式事实的一般步骤：情景导入——思考讨论——提出问题——探究问题——归纳总结。

【关键词】信息技术；高中数学；探究式教学

教师要积极完成信息技术与数学学科的整合，在日常的教学过程中，要注重培养学生的数学创新意识、数学创新精神、数学创新能力，同时还要注重锻炼学生运用数学理论知识解决实际问题的能力，促使学生的数学素养得到提高。在高中数学课堂上，教师要始终将学生摆放到主体位置，充分发挥教师的主导和引导作用，同时要将学生自主探究作为主线，构建基于信息技术的数学探究式教学模式。

1情景导入，激发学生的学习兴趣

在课前，教师可以认真研读文本教材，以学生的内心需求为依据，采用信息技术为学生创设各种情景，如多媒体课件、几何画板、网络教学资源等，从而使学生带着问题投入到学习过程中。情景导入，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够使学生的想象能力得到培养。情景导入，就需要教师尽可能为学生创造各种情景，激发学生学习兴趣的同时还能够使学生明确要解决的问题，如自然情景、问题情景、虚拟实验情景。通过创设的情景，能够给予学生亲眼观察、用心分析、动手操作的机会，加深学生对于知识的理解。

2思考讨论，加深学生对数学知识的理解

在新课改背景下，教师要将课堂交还给学生，使学生成为课堂教学的“主角”。在课堂上，教师要认识到信息技术是为课堂教学提供服务的，要加强师生之间的活动，给予学生思考问题、分析问题、提出问题的时间与空间，使学生通过思考讨论，认识到解决问题过程中运用到的数学概念和规律，加深学生对数学知识的理解，使学生运用数学知识解决实际问题的能力得到锻炼。作为当代的数学教师，要能够合理的运用信息技术，找到信息技术在课堂教学中的位置，使信息技术在探究式教学中扮演“表达工具”的角色，从而完成师生之间、生生之间的思想交流，同时还能够确保师生之间、生生之间的意见能够有效表达，从而有针对性地开展活动，更要有针对性地运用信息技术，从而不断提高高中数学的课堂教学质量。

3提出问题，培养学生分析问题和思考问题的能力

教师可以根据课堂具体的教学内容，选择恰当的信息技术展示创设的情景，如利用几何板操作实践，利用信息技术的播放演示功能，重新展示学生学习的情景，选择恰当的时机，提出问题。在面对问题时，教师要先将学生分成若干个小组，且让学生以组为单位进行讨论，探究解决问题的可能方案。在学生讨论的过程中，教师要给予学生鼓励和空间，使学生能够放飞各自思维，而不要求计算、证明。讨论不能无休止，还是要根据问题的难易程度预留时间给学生。当学生已经提出足够多的方案时，教师可以让各个小组的代表阐述自己的设想方案。教师搜集、汇总学生的方案，并要将全部方案展示给学生，使学生根据自己的见解选择不同的方案，引导学生采用逻辑推理的方法淘汰不可能的反感，进一步筛选出可能的方案。

4探究，使学生见证知识的生成

对于筛选出来的可能方案，教师要让学生用严密的计算和证明的方法，验证方案的有效性。假如学生的信息能力较强，教师也可以要求学生用信息技术来表征最后的方案。在探究问题的过程中，教师一般会采用信息技术的文字处理工具、电子文稿编辑工具和网页制作工具进行知识重构，使学生见证知识的生成，同时还能够使学生准确的把握知识点之间的衔接点，从而构建良好的数学知识体系，为学生学习深奥的数学知识作铺垫。学习数学知识需要学生有一定的学习想象力，而当前高中阶段的学生想象能力非常有限，无法满足数学知识对于想象力的要求，因此教师要尽可能的将数学知识的展现于学生面前，使学生见证知识的生成，从而更好的理解知识，完成知识的内化，提高学生运用数学知识解决实际生活的能力。

5归纳总结，疏解学生的思绪

教师要认识到归纳总结的重要性，合理的运用信息技术，将方案解决问题的过程，重新展示于学生面前，帮助学生梳理大脑中的思绪，使学生完成迁徙，举一反三，在遇到类似问题的时候，能够顺利地解决类似的问题。教学实践中发现，大多数学生能够将解决问题，但是对于解决问题的过程不是很清楚，甚至解决问题的过程糊里糊涂，因此作为一线的数学教师，可以运用多媒体计算机将问题的解决过程演示给学生观看，使学生查漏补缺，有针对性地解决自身存在的问题，同时还能够加深学生对于方案的理解，使学生认识到探究学习的优势，促使学生自主学习能力得到锻炼和培养。

探究式教学模式适用于生活相关的计算公式、规则的复杂应用教学，如相遇问题、解方程问题等，对信息技术的理想要求是具有多媒体投影设备、网络环境、计算器、几何画板等数学探索工具等，这就要求教师和学生熟悉适用word、计算机、几何画板、网络交流讨论工具等。作为一线的数学教师，要不断创新和完善教学方法，从而构建完善的教学模式，不断提高数学课堂的教学质量。

参考文献：

[1]张亚娟.信息技术环境下问题探究式教学模式的应用与研究[D].首都师范大学，2006.