浅析小学语文教师如何提升学生的文学素养

吴海燕

【摘 要】小学语文教学的一个重要目的就是培养学生的文学素养。而良好的文学素养能够对学生综合素质的提升产生积极的促进作用。小学生因为年龄和生活经历等方面的原因，其文学素养在语文学习之前并没有得到有效的培养。而课程改革的不断发展对小学语文教学提出了越来越高的要求，其中文学素养的培养占据有重要的地位。在此笔者主要想就当前小学语文教学之中关于学生文学素养培养的现状谈一谈自己的看法，希望能够对提高学生的文学素养起到积极的作用。

【关键词】小学；语文教学；教师；学生；文学素养

文学素养的培养在当前小学语文教学之中占据有极其重要的作用。提升学生的文学素养不仅仅是素质教育对我们提出的要求，同时也是时代发展和社会进步对我们提出的要求。小学语文教学之中对学生文学素养的培养对于学生的长远发展具有极其重要的意义，广大教师必须要给予积极的重视。

一、小学语文教学中文学素养的内涵

在小学阶段，对学生文学素养的培养主要是激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。在确保学生掌握基本内容的前提之下教师要有意识的训练学生的思维能力和口语表达能力，锻炼学生将所学知识运用到实际生活之中的能力。此外教师还要注意对学生的语言感知能力的培养，让学生能够有基础的赏析能力。在表达与交流方面，教师要训练学生的思维独立性，让学生坚持独立思考，不能人云亦云。此外教师还要注意对学生审美能力的培养，通过科学的方式有意识的训练学生的审美能力。需要注意的是提高学生的文学素养绝不是一朝一夕之功，而是需要广大教师和学生相互合作、相互帮助，循序渐进的进行相关的工作。只有这样才能够取得最好的效果。

二、当前小学语文教学之中提升学生文学素养工作有待提高的地方

课程改革以来，小学语文教学已经取得了比较好的成绩，但是在成绩的背后，小学语文教小学之中关于提升学生文学素养的工作却仍存在有需要提高的地方。受到传统教学思想的影响，当前的教学活动之中重点被放在了语言分析之上，虽然这一大方向并不存在有什么问题，但是实际上在这一思想的影响之下，教师会忽视对学生进行具体内容的教学，这样一来学生就很难有机会就某一作品有自己的看法和简洁，所以学生看到的文学就不免显得呆板和僵硬。因此文学对于学生发展的积极意义机会大幅度的减弱。长此以往这会对小学语文教学工作产生恶劣的影响。

1.传统教学思想禁锢太深

当前小学语文教学工作受传统教学思想的禁锢太深，尤其是在应试教育的强大压力之下，小学语文教学不可避免的走上了功利化的道路。在应试教育思想的禁锢之下，小学语文的教学内容更加偏向于教导学生理性分析文章的方法，对于文章内容的理解和思想情感的表达更适合用近似于数学的方式进行解读。殊不知这样虽然能够在一定程度上提高学生的考试成绩，但是在这一过程之中学生并没有感受到文学的魅力，因此其文学素养也很难有比较大的提升。过分重视语文教学的功利性让丰富多彩的语文世界变成了代办繁琐的“数据”分析。学生在繁重的学习负担之下渐渐丧失了对语文的学习热情。各种各样的练习让学生丧失了学习的冲动，这一切都只是为了让学生有一个看上去过得去的成绩。这种方式压抑了学生的个性发展，约束了学生的综合素质的提高。

2.小学语文教科书的编订

实事求是的讲，当前小学语文教学使用的教科书的质量是有待提高的。笔者认为当前小学语文教学过程之中所使用的教材跟学生实际情况的匹配度还有待提高。虽然当前教材之中有一部分文学作品适合小学生的年龄和实际生活经历等，但是还有一部分作品需要进行撤换和修改。小学语文教学使用的教材必须要考虑到学生的实际情况。教材应该将儿童文学的比重放在一个合适的位置，在教材的选择之中重视文学教育的重要意义，以此来促进学生文学素养的提高。此外教材也应该能够对学生的审美能力起到积极的促进作用。教材对学生的思维能力和实际运用能力的影响也需要教材编订者在编写教材的时候给予积极的重视。

三、促进学生文学素养提升的建议

提升学生的文学素养对于学生的长远发展具有极其重要的意义。文学素养的提升可以对学生综合素质的提升起到积极的促进作用。有比较高的文学素养作为基础，学生在人际交往、接人待物和琐事处理等各个方面都可以去的更好的成绩。因此提升学生的文学素养意义非凡。

1.重视字词和语法方面的教学

要想提升学生的文学素养，首先教师就需要在字词和语法教学方面下功夫。汉字的字形结构意义丰富，简单的构造里面就大有文章可以做。教师可以从汉字的构造、字形、字义还有偏旁部首等各个方面加以扩展和延伸。而通过字词和语法的教学可以为以后的文章教学和段落分析等内容打下坚实的基础。学生有了扎实的字词方面的底子就有了深入探寻文学实际的工具，在这一工具的帮助之下学生能够更好的理解文学世界的奇妙之处。比如修辞的运用、作者文章架构的设计、思想情感的表达等各方面。所以在进行字词和语法方面教学的时候教师要细心和耐心。比如说在进行句子赏析和段落欣赏的教学的时候，笔者首先就让学生就段落或者文章之中的重点字词进行记识，这样可以让学生感受到这些内容的语言美和节奏美。在此基础之上再进行文章内容的朗读和理解就能起到事半功倍的效果。

2.引导学生感受作者的情感

在字词和语法教学之后教师要做的就是要引导学生自己去感受作者的情感。这对于学生文学素养的提升起着至关重要的作用。比如说笔者在教学《送别冰心先生》这篇文章的时候首先让学生熟悉了字词和段落，接下来笔者就着重给学生介绍了文章的主要内容，同时在理解重点和难点的地方着重进行讲解。比如那不一样的告别仪式、葬礼上一反常态的颜色使用还有音乐的使用，同时在讲解这些内容的时候笔者将自己的感情带入其中，学生的情绪都受到了比较大的感染，因此文章所要表达的人们对冰心去世的伤心难过以及缅怀热爱之情学生理解起来就很容易。

广大语文教师要对文学素养的重要意义给予积极的重视并且在实际教学活动之中体现出来。相信通过不断的努力我们一定能够解决好当前的一些问题，进一步提升学生的文学素养。

参考文献：

[1] 王秀丽.语文教育过程中对小学生的能力培养研究[J].时代教育（教育教学），2011（3）.

[2]彭惠群.浅谈如何通过语文教学来更好实现小学生的素质教育[J].青年文学家，2010（13）.