浅析高校智慧校园之理论构建

陈永刚 张巍

摘 要：智慧校园代表了当今数字校园发展新的发展方向，尽管我国很多高校都在积极探索智慧校园建设，同时在技术研发、标准研制、行业应用等方面取得了积极进展，但也不容忽视在建设过程中缺乏统筹规划和持续发展长效机制。因此，为避免出现盲目建设、信息安全风险和隐患等突出问题，智慧校园规划与建设亟待理论和方法的指导。

关键词：高校，智慧校园，构建

1 智慧校园概述

随着云计算技术、虚拟化化技术和物联网等新技术的深入发展，高校在校人员和校园环境资源交互的方式也在悄然发生改变，已经由过去简单的人机互动，逐渐发展为人与人、人与资源之间可以通过各种移动设备、智能设备等终端进行互动交流，从职能部门决策角度，必须对这种新形式、新需求进行深入思考。智慧校园是指以物联网为基础将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行有机融合，建立智慧化服务与管理的新型校园模式。智慧校园是数字校园发展的更高级阶段，是在数字化校园理念的基础上进一步深化和提炼[1]。

2 智慧校园规划和设计

我们在智慧校园规划设计调研阶段，根据一些高校所反映的情况，总结出以下9个“一”思路：

2.1 “一个数据中心”。学校各关键业务系统的数据交换将不再通过中间业务系统来过渡，而是由学校统筹建设一个大数据中心来实现。即校级数据中心充当数据池的作用，其它业务系统生产的数据都集中于此进行保存、备份、清洗和交换等操作；同理，各业务系统所需数据则一律从校数据中心获得。

2.2 “一个云平台”。逐渐把现有各类零散的服务器都集中到统一云平台提供的“云主机”、“云空间”上面。“云主机”服务是指中心在云平台分割出独立的虚拟服务器，用户租用服务器，通过远程控制对云主机进行完全自主的配置和管理。“云空间”服务是指用户租用云平台的存储空间，用户对操作系统不具有管理权（操作系统的维护和安全等均由中心负责），仅以FTP/HTTP方式对云空间上的应用系统进行维护。

2.3 “一个网站群”。“网站群管理平台”是近几年新兴发展起来的一个站群管理平台，它是集建站、迁移、管理与一体的系统，功能强大，使用方便。它还能提供自定义模板、利用AJAX技术实现组所见即所得的设计模式，极大的降低了网站的开发、迁移和维护的成本，提高了网站的使用效率，在可管理性和可维护性方面能满足绝大多数应用场合。管理上可采用自定义统一的模板，规范学校各下级单位主页的风格，保证来访者在视觉上的统一性和权威性；安全方面则采用静态页面发布，后台功能对外是透明的，这样可从一定程度保障网站的安全性，减少漏洞的产生。所有基于站群系统的各级网站还可以通过后台统一数据平台方便地实现不同网页的信息推送，避免数据冗余产生的浪费，同时也大大降低维护人员同步数据的工作强度。

2.4 “一个主页”。学校以及各子单位对外应该只发布一个门户主页，包括相应的中英文版本，其它的各类专栏次级页面都要纳入门户主页的框架中，避免多重维护带来的同步问题，同时也解决以往数据重复、数据冲突和搜索困难等问题。

2.5 “一个门户”。现在很多高校都已经建有校园综合门户系统，可充分利用已有资源，把相关主页、业务系统中的数据整合进来，最终实现师生只要能访问校园综合门户网站，即可完成远程办公、业务处理、资料查找、数据统计等功能，这样就不必反复登录到各独立分散的系统中去分别完成这些工作。

2.6 “一个客户端”。基于校级统一平台建设一套校园移动客户端，使师生在智能手机或平板电脑上即可完成收发邮件、日程提醒、交流互动、资讯发布等工作。这就要求各子单位在系统建设规划时要及时和上级建设单位及时沟通，避免重复建设，同时还需注意的是开发时要明确提出需求，预留与学校唯一客户端的标准接口，以满足集成各种应用的需要。

2.7 “一个移动应用”。 针对本校实际情况定制一套移动应用，内容涵盖校情简介、电话查询、新闻概览、校园地图、通知广告、教学科研、认证定位、图书预约、充值消费、自助服务、课表日程等应用，满足师生日常教学办公服务需要。

2.8 “一次登录”。也就是要实现统一身份认证，单点登录。无论是核心业务系统还是各子单位信息系统的建设，需要充分考虑统一身份认证问题。这就要求在系统建设前期，就要注意与中心进行系统设计论证，解决统一身份认证问题。

2.9 “一次生产”。数据是高校业务系统运转的承载体，对于原始数据的产生，各单位要明确哪些数据是应当由本单位维护，哪些数据是从数据中心调取的。原则上各单位只对自己维护的数据负责，其它单位在工作流中所需业务数据则统一到校数据中心获取，这样既可避免数据无序维护，又保证数据的权威性。

3 智慧校园框架

之所以称之为智慧校园，其“智慧”的特性具体体现在：

3.1 标准规范和体制机制建设：分析学校各部门核心业务数据，制定数据生产部门和使用部门，统一数据规范，优化数据环境。

3.2 校园网络基础设施建设，建设泛在的无线与移动共存的网络环境、物联专用网络环境等网络基础设施，并充分利用3G/4G等通讯运营商建立的网络通信资源。

3.3 校园公共支撑平台建设：建设一个可以完成学校核心业务系统的数据交换平台；建设集成各业务系统数据的静态数据仓储、动态数据仓储；建设一个集师生所需各种服务的综合服务门户；建设一个可提供各业务系统实现单点登录的认证平台；建设集成主机、存储和共享软件服务于一体的云服务平台。

3.4 智慧校园综合信息服务建设：建设学校核心业务系统，按照一体化服务思路，研制管理信息系统，整合各项应用，统一制定面向师生、面向管理人员以及面向领导的智慧应用系统。

4 智慧校园建设关键问题

智慧校园的建设是一项融合了计算机网络科学、教育学、管理学以及系统科学等多个学科交叉应用的复杂工程。国内已有许多高校开始启动了智慧校园的建设，在探索中国高校智慧校园建设道路上走在了前列，正因为如此期间也确实暴露出一些问题，有待进一步研究解决。我们认为在建设过程中应当注意以下几个关键点：①高度重视建设规划；②统一数据规范，优化数据环境；③加强信息化队伍建设，不断开发本校数字资源；④加强系统安全性、可靠性设计和建设；⑤引入校企多元化合作，为智慧校园建设注入新思维。只有在智慧校园的建设过程中不断地发现解决问题，才能进一步完善、提升智慧校园建设，从根本上推动智慧校园的建设与发展。

5 结束语

智慧校园代表了当今数字校园发展新的发展方向。智慧校园的规划与建设水平是智慧校园建设的基础与重要的评价指标。目前，我国各大高校都在积极探索智慧校园建设，在技术研发、标准研制、行业应用等方面取得了积极进展，但也存在缺乏统筹规划和持续发展长效机制，为避免出现盲目建设、信息安全风险和隐患等突出问题，智慧校园规划与建设亟待理论和方法的指导。

参考文献：

[1]黄荣怀，张进宝，胡永斌等.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012（4）：12-17.

[2]宓詠，赵泽宇.大数据创新智慧校园服务[J].中国教育信息化，2013（24）：3-7.

基金项目：中央高校基本科研业务费专项（DUT14RW203）。

作者简介：陈永刚，1976年8月，博士，现任大连理工大学网络与信息化中心超算中心工程师，硕士研究生导师，研究方向：云计算与大数据；张巍，1972年3月，硕士，现任大连理工大学网络与信息化中心主任，助理研究员，研究方向：高校信息化建设。