基于大学新生适应不良问题的个案工作分析

肖鸣

摘 要：大学新生是高校中的一个特殊群体，他们从紧张的高中阶段进入到松弛的大学阶段，面对各个方面的反差，不少新生无法适应大学里面的新生活，本文以一名学生个案为基，具体分析了新生在适应大学时遇到的种种问题，并结合实际经验为其提供相应的解决对策，最后进行反思和总结。

关键词：大学新生;入学;以人为本

随着高考人数的逐年降低，进入高校继续深成了一件不太困难的事情，高校院校肩负着培养未来大学生的使命，其教育工作就显得十分重要，而高校中的辅导员是大学生思想政治教育中的主持者，和学生们的日常生活息息相关，随着时代的改革，辅导员也面临着许多新的问题，必须从新的角度出发来解决这些问题。

一、案例概述

姚X，男，海南人，系湖北经济学院XX系XX年级XX专业的学生，高考时以高分进入该校，为人开朗乐观，在一开学就成为了班级的临时班长，可后来的学习生活中，其贪玩的个性逐渐展露，很多次因为打魔兽世界而耽误的日常的班级管理工作，在大一下学期中没能入园继续连任班长，心情受到了很大影响，认为是班级同学故意和自己作对，不支持自己的工作，开始变得消极应对班级日常事物。到了大二上学期，发现其出现了多次旷课的现象，从开始的一周旷课几节到一周旷课十几节，因为长期不上课，导致多门专业课挂科，并受到了学校的警告处分，通过找其身边的同学谈话得知，姚X由于在高中阶段过度的被压抑，脾气不太好，又加上进入大学后就失去了目标和方向，觉得做班委没意思后，就一直沉迷于网络游戏，在宿舍也是沉默寡言，变得不再愿意和其他同学进行交流。

作为辅导员，我深深感觉到了他的这种变化，多次找其进行谈心，试图了解其内心的真实想法，最终姚X向笔者说出了自己的真实想法：姚X家庭条件不错，父母对其的期待很高，他个人非常的要强，性格豪爽，但有时脾气不好，在高中他就十分的刻苦和勤奋，拒绝接受自己的任何失败，自从上了大学后，发现一切并不是他想的那样完美，学习和能力上比自己强的人有很多，自己以往高中的那套学习方法到了大学后收效甚微，所以自身产生了严重的挫败感，只有通过疯狂的沉迷网络游戏，来达到逃避自己的目的。

二、案例分析及解决办法

作为新入学的大学新生，或许每个人都会对这种新的生活产生相应的不习惯，这是典型的“大学生不适应综合症”，在了解和分析了姚同学对大学不适应的原因和困惑后，我认为应该尽早帮他树立正确的人生奋斗目标，充分发动姚X身边的同学、他的专业指导老师、以及家长，通过多种形式帮姚同学开展思想工作，具体措施如下：

首先是促膝长谈，合理引导。介于姚同学在学生工作办公室中容易产生紧张的情况，每次他来办公室后，我都建议和他一起吃个便饭，这一方式能够明显的消除学生对辅导员的一种紧张感，通过日常的聊天，我通过举例子让他自己领会到，每个人都有他自己的目标和使命，而人生的每个阶段对对应着不同的任务和目标，要想在未来社会上获得成功，那么首先就应该在大学里获得成功，要学会规划好自己的大学四年光阴，班长暂时当不了没关系，可以多参加一些学生社团活动，我还主动加了姚同学的QQ和微信，利用网络沟通的便利，与其多次交流，让姚同学自己着手制定大学生涯规划。其次，我主动找到姚同学的班级指导老师，请其与姚同学进行单独的聊天，班级导师一般都有着丰富的人生经验和阅历，能够给予姚同学不少的启发，让其少走弯路，该班级导师还曾经出国留学过，所以在和姚同学谈心时，也说了很多自己在国外的一些趣闻趣事，从而引起了姚同学浓厚的专业兴趣。最后，通过同学的力量，我找了一个大四毕业班的学长介绍给他认识，让学长告诉他目前的就业局势的严峻，虽然姚同学所学专业的就业前景看好，但是仍不能放松自己，在考研方面，我介绍了一名已经成功考上了重点大学研究生的同学给他认识，让其带领姚同学参观考研的学习，感受自己心目中理想大学的人文气息，更加坚定其对考研目标的坚持，而在自身的班级上，我与该班的班委协商，策划一次姚同学的班级生日会，让同学们纷纷写上卡片，表达对姚同学的深切祝福，这次班级生日会，让姚同学更好的融入了自己的班集体，找到了自身的存在归属感。

三、案例反思

通过这件案例，我深深的体会到，在高校中，辅导员的工作十分重要，我们在处理各种问题时，应该先立足实际，发挥以人为本的精神，用自己的真心去换得学生的理解。在高校建设快速发展的当下，高校自身的教育环境、教育内涵都发生了深刻的变化，新的大学生的思想状况也对辅导员的工作造成了一定的难度，以往的一些传统的教育工作方式和方法也出现了一定程度上的不适应，在面对这些变化的时候，我们应该持有一个真诚的工作态度，不断的加强对自身的理论和技能知识方面的学习，通过适当的激励和引导手段，切实的推进高校教育工作的开展，结合以前的辅导员工作案例，并且重点分析学生的个案情况，通过研究学生个案中的问题和解决办法，我们要在深刻掌握学生实际情况的前提下，多深入到学生工作中去，随时与学生保持接触和联系，防微杜渐，避免类似的学生个案再次发生，以便在今后的大学生辅导工作中做的更加的完美。

参考文献：

[1]黄蓉生，邓卓明.青年思想政治教育专论[M].中央文献出版社，2007.

[2]韩卉.大学生心理健康教育[M].中国文化教育出版社，2004.

[3]杨艳玲.大学新生学习适应研究[M].河南大学出版社，2005.