论高中生数学学习效率的提升

胡旅翔

【摘    要】高中无疑是学生学习时代一个很重要的阶段，不论是课程数目的增加，还是各科学习难度的提高，都是对高中生如何分配各科学习时间的考验，由此，学习效率显得尤其重要。本文将从学生和老师两个方面来探讨高中数学学习效率的提升。

【关键词】高中生  数学  学习效率  兴趣

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.028

对很多学生来说，高中数学学习相对于语文和英语，有更大的难度。这可能会导致他们对数学的厌烦，遇到稍微有一点儿难度的题就放弃。浪费时间却又完全没有效率，这就是在做无用功。你可以看到很多学生的勤奋刻苦，他们都在努力的做题练习，却从来看不到他们的进步，这是为什么，就是学习没有效率。况且，当今的高中生面对多学科的压力，为了在有限的时间中学好数学，要求学生必须提高学习效率。把每分每秒的时间用到恰当的地方。其实，只要学生掌握到一定的学习技巧和方法，把自己的学习效率提升起来，就会发现学习数学其实并不是想象中的那么困难。在这过程中，老师和学生扮演着同样重要的角色。以下，笔者就将老师与学生该如何提升高中数学学习效率展开论述。

一、老师合理科学的教学方法

（一）课前做好充分准备

高中数学教师在上课之前备课的目的就是为了课程的顺利进行，整理好这节课将上的内容，把学生理解的难点标注出来，在课堂上重点剖析。整理好相应教学内容的相关习题。在实际的数学教学中，会深深体会到习题的练习对数学的学习有多么的重要。在此，尽量选择具有代表性且难度适中的习题。让学生从习题中了解到本课学习的精髓。在课前把一切该做的准备做好，在课堂上能够自如的解答学生的疑惑，保证课堂有条不紊地进行。

（二）运用轻松易理解的方式授课

数学老师的讲课方式对学生对于这堂课的认真程度将会有很大的影响，譬如当老师在讲台上用冗长复杂的思维向台下的同学们讲解着本来就难以理解的三角函数。学生就会自然而然的觉得这课真难，从而会对此产生抵触心理，形成一种固定的思维，数学的学习效率是肯定无法提升的。所以，教师的授课最好是多结合生活实际，将数学知识应用到生活，便于学生理解。如果老师的课堂是生动且有趣的，加上老师用自己的方式把难以理解的问题简化成学生易接收的方式，那么，学生觉得学习是简单轻松的，学习效率自然会提升。

（三）课后认真解答学生提问与作业

高中课程的繁重注定分配到每科的上课时间减少，所以仅仅靠课堂上学习数学是远远不够的，课后的学习就显得尤为重要。学生交上来的课后作业，老师应认真批改。如果时间允许，最好把错误的地方标注出来。引导学生自主改正错误之处。对于学生的提问，教师应该用自己最大的耐心解答，把问题讲通讲透。让学生在下次遇到此类问题的时候能够应对自如，甚至举一反三。

二、学生学习数学方法与兴趣

（一）改进学习方法

高中阶段的学习环境、教学内容都发生了变化。高中数学教材要求学生更多的是逻辑性与思维性。学生想要学好数学，就必须改变以往的学习观念，改进自己的学习方法。高中数学学习不能再像初中的学习，上课认认真真听了课，按时完成了作业，或许就能取得好成绩。学生必须在认真听课、按时完成作业的前提下。多思考，培养自己的思维逻辑训练，争取能够举一反三。对于数学问题的剖析，应该更深入，而不是只停留在表面。简单的能够解题并不是学习的最终目的。

（二）養好良好的数学学习习惯

1.养成课前预习的习惯，不管老师将要上的内容是简单还是难，都必须认真预习。这样，你才能跟上老师上课的节奏。而不至于上课时慌乱如麻，不知道老师讲的哪里，而放弃听课。但是，课前预习不仅仅是要求学生把书看一遍。更重要的是理解，对于不懂的地方，标注出来，多看两遍，实在不懂的，就在老师上课的时候，着重听。

2.在听课的过程中，一定要全神贯注。跟着老师的思路走，一定不要开小差。没有听懂的地方，也不要停下来思考为什么，标注出来，等老师讲完后，再来请教老师。因为中途停下来，就算把这个问题弄懂了也会影响后面听课的内容，这叫得不偿失。课堂是接收知识最直接的方式。所以老师在课堂上提出的问题，一定要积极参与讨论与思考，最好是把重点记下来。试着用自己的方式理解问题。比如，分析指数函数、对数函数的时候，可以联系图形，在大脑中形成一个特定记忆。每当出现这种问题，都可以将图形反映出来。图形的理解一定是比纯理论简单，这也不失为一个学习数学的好方法。

3.课后认真独立完成作业。作业就是对学生学到知识的一个反映，也是巩固知识、深化知识的一个重要手段。人的大脑是不可能将所学到的东西永存记忆的，只有通过一次次的复习、巩固，使之根深蒂固。最终消化成属于自己的东西。做数学作业就是这样一个过程，将课前预习，课中理解，到课后巩固，一步步深化。但值得注意的是，现在很多高中生由于课业繁多，会养成抄袭的习惯。这是老师们坚决抵制的，长此以往，学生会养成依赖行为，失去了独立思考的能力。那一定是没有效率的学习，所以强调学生一定要独立完成课后作业，就算做不好，也会有一个思考的过程。

4.反思总结错误。学生总是害怕错误，觉得错了好像就是自己能力不够，会有挫败的心里。其实这种想法是不正确的。人只有通过错误才会一步步改正自己，将错误总结起来，分析自己是哪里错了、为什们会错。形成一个错题册，随时拿出巩固、完善。避免以后犯同样的错误。

（三）端正态度与培养兴趣

学生学习数学，一定不要把它当成任务来完成，那样的学习一定是枯燥且无趣的。学好数学不仅可以解决生活很多的问题，还为以后读大学打下良好的基础。说得长远一点，对于以后找工作也是很有用的。当然，培养学生学习数学的兴趣也是至关重要的。兴趣就是学生最好的老师。对此，老师就必须善于运用各种方法培养学生兴趣。比如，营造一个生动有趣的学习氛围，不要给学生施加太多的压力。当学生感觉到数学学起来轻松且有用的时候，那兴趣自然就提上来了，学习效率也就提高了。

其实，现在许多的高中生都是因为学习效率没有提上去，导致学习成绩也没有进步。不仅学生自己着急，老师也为之担忧。上面这些所提及的内容，也许只是比较片面的方法。总的来说，高中学生由于不能花太多的时间在数学的学习上，所以学习效率的提升是很有必要的。老师要做的就是认真授课，尽量把课堂氛围变得不那么沉重，吸引学生学习数学的兴趣。而学生要做的就是合理分配自己的学习时间，培养好的学习习惯，把学习数学当做一件轻松有趣的事。通过老师与学生的共同努力，把学生的学习效率给提上去。