中职化学教学中渗透环境教育的实践研究

2015-05-30柴秀梅

职业·中旬 2015年8期

柴秀梅

摘要：本文从中职化学教学中渗透环境教育的必要性和意义出发，探讨了中职化学教学中渗透环境教育的对策，并分析了目前重视的环境教育问题，并进行了展望。强调只有不断地提高教师队伍的环境意识，同时，在中职化学教学中增加更多的环境教育知识，才能提升学生的环境意识。

关键词：中职化学环境教育意识师资队伍

一、中职化学教学中渗透环境教育的必要性及意义

环境问题越来越受到人们的重视。提升人们的环境意识，对于改善环境意义重大。在中职化学教学中渗透环境教育，对学生未来走向社会有非常大的帮助，很有必要。

在中职化学中渗透环境教育，可以提升师生的环境意识，提高教师的专业知识和能力，提高学生的环境知识和能力。有了环保意识和责任感，就有利于可持续发展的环境保护战略的推广。

二、中职化学教学中渗透环境教育的策略

中职化学教学首先要设定教学目标，其次是选好教学方法，最后就是注重课堂教学过程。要想有效地渗透环境教育，就必须在目标、方法和课堂上体现环境教育。

1.在教学目标中渗透环境教育

目标的设立：重视培养中职学生的环境保护意识，加强对中职学生环保责任意识的教育，引导中职学生养成良好的环保习惯。将这三个目标增设到中职化学教学目标中，充分渗透环境教育。

2.在教学方法中引入环境教育

在教学方法中引入环境教育，主要是做到理论联系实际。在教学方法中，多采用环境案例，通过环境案例教学法提升学生的环境保护意识。

3.在课堂教学中增加环境教育

中职化学课教授的专业知识学习，要与现实生活中的环境例子结合，在课堂教学中增加环境教育的比例，可以有效地增强学生的环境意识。

三、中职环境教育的问题与思考

1.中职环境教育的问题

中职环境教育的问题主要体现在两个方面：教师备课费时费力，学校缺乏环境教育意识。

（1）教师备课费时费力。提出在化学课中渗透环境教育后，很多的教师对环境教育不是很了解，所以在备课时，就会费时费力。

（2）学校缺乏环境教育意识。笔者在学校随机选择了100名师生进行了问卷调查。调查的内容都是与环境有关的知识。通过调查发现，很多师生对于一些普通的环境危害都不是非常了解，这说明他们的环境意识不够。接着我们又做了两个调查，其中一个问题是“你是否愿意参加义务环保宣传活动”，100名参加调查的学生中有95人表示愿意；第二个问题是“你认为我校学生的环保意识如何”，100名参加调查的学生中有70人认为学生的环保意识不好。这说明学生和教师，还是非常愿意参加环境保护宣传活动的，只是没有具体实施。所以，在以后的教学工作中，必须有效地开展环境教育。

2.对开展环境教育的思考

在中职学校开展环境教育，必须从以下几点着手：提高认识，增设专门的课程，加强教材建设，增强师资队伍的培训。

（1）提高认识。要想提高环境保护意识，这需要在中职化学课堂教学中，多强调环境教育，加强这方面的教学内容，教师从自身开始注重环境教育，提高认识，再加环境教育知识的传授，为学生环境意识的提高提供帮助。

（2）增设专门的课程。中职化学课和环境教育关系密切，所以，在中职化学中渗透环境教育，增设专门的环境教育课意义重大。这就要求学校调整教学模式，增加环境教育知识，加大环境教育的力度，专门设置相关课程，并将该课程添加到考核科目中。

（3）加强教材建设。在中职化学教材中，增设更多的环境教育方面的内容和实际例子。这就需要教育工作者要大胆地研发化学教材、创新教材，让新教材更适合教学，更多地传递环境教育知识。

（4）增强师资队伍的培训。在中职化学教学中渗透环境教育，主要实施者就是教师。而在刚刚开始渗透环境教育时，教师也缺乏环境意识和环境知识。为此，要增强教师的专业知识和能力，教育主管部门和学校应利用各种途径促进教师环境知识和环境意识的提高。通过培训使教师获得开展环境教育所必需的知识、技能和情感。

四、小结

总之，只有不断地提高教师队伍的环境意识，同时，在中职化学教学中增加更多的环境教育知识，才能提升学生的环境意识，才能让学生在以后的工作中更好地融入社会，为国家的环境保护贡献自己的力量。

参考文献：

[1]潘荣辉.做环境保护教育的先锋[J].北京教育（普教版），2005（6）.

[2]殷玉美.化学教学中渗透环境教育的理论与实践[J].常州师范专科学校学报，2003（4）.

[3]程艳红.中学化学教育进行环境教育的目标和途径[J].内江科技，2005（2）.