对高职院校音乐表演专业教育教学改革的有效性研究

【摘要】近几年来，随着社会经济与科学技术的迅速发展，我国教育事业也取得了越来越多的成就，高职教育工作也不例外。目前，我国部分高职院校中都开设了音乐表演专业，然而长期以来，高职院校音乐表演专业的教育教学中都存在着一系列问题，这些问题在很大程度上影响了其教学效率与教学质量的进一步提高。若想改善这些问题，就必须要对高职院校音乐表演专业教育教学进行改革。本文主要针对高职院校音乐表演专业教育教学改革的有效措施进行探讨。

【关键词】高职院校；音乐表演专业；教育教学；教学改革

在当前素质教育的大环境下，高职音乐表演专业的教育教学越来越得到重视。高职音乐表演专业作为一门艺术类专业，其能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏力、陶冶学生的情操、提高学生的人文素质，继而促进学生综合素质的全面发展。目前，我国部分高职院校在音乐表演专业的教育教学中仍旧存在着一些问题，若想进一步提高其教学有效性，就必须要对其教育教学进行改革。以下笔者就根据多年教学经验，来简单谈一谈高职院校音乐表演专业教育教学改革的有效措施。

一、高职院校音乐表演专业教育教学中存在的问题

（一）培养方向比较单一

传统的高职院校音乐表演专业教育教学主要是为了突出学生在某一方面的特长和个性，例如某学生主修钢琴、某学生主修小提琴、某学生主修古筝等，而在实际教学当中，教师也只把这一门课程作为学生的专业课程对学生进行培养，这就导致了大部分高职音乐表演专业学生所学的知识和技能都比较单一，毕业后可以选择的就业方向也比较少。随着社会经济的迅速发展和物质文明生活的不断进步，社会中越来越需求更加全面的音乐表演专业人才，单一的独唱演员或者独奏演员都已经无法再满足当今人们的需求，只有知识面和技能面更加广泛的复合型音乐表演专业人才，才是当前社会所需要的。

（二）教学方式比较落后

目前在大多数高职院校音乐表现专业的教育教学中，教师的教学方式都是先对学生指出音乐表演中的不足，然后让学生进行反复练习，当学生练熟一首乐曲的表演后，再为其布置新的乐曲练习内容。这种教学方式完全只注重培养学生的表演技能，而在很大程度上忽略了学生对音乐的理解，不利于提高教学效率和质量。

（三）艺术实践活动较少

在音乐表演专业教育教学中，艺术实践是很重的一个环节，也是不可或缺的重要组成部分。之所以要开展艺术实践活动，一是为了锻炼音乐表演专业学生的舞台表演能力，好为学生未来的职业生涯做好准备；二是为了评价教师的教育教学水平。可以说，艺术实践是延伸音乐表演专业课程教学课堂的最佳方式。然而，在我国大部分高职院校音乐表演专业的教学中，教师都很少有组织学生开展艺术实践活动，而学校在这方面的建设也有所欠缺，没有给学生创造出良好的艺术实践条件，因此导致很多高职音乐表演专业学生的舞台表演能力和实践能力较差。

二、高职院校音乐表演专业教育教学的改革措施

（一）多元化培养学生的知识和技能

若想提高高职院校音乐表演专业的教育教学效率和质量，就必须要注重多元化培养学生的音乐知识和技能。诚然，每个学生的发展方向和主修技能各有不同，但同为音乐表演专业的课程互相之间都是具有一定联系的，教师在培养学生一方面才能的同时，也应当适当教给学生一些其他相关的音乐知识和技能。例如在培养古筝专业的学生之时，除了要注重古筝的教学以外，还应当适当让学生了解一些关于古琴、琵琶等相关乐器的基本演奏方法；又如在培养美声专业的学生之时，除了要教给学生美声唱法以外，还应当教给学生一些通俗唱法的技巧。只有这样，才能够将高职院校音乐表演专业的学生培养成为涉猎广泛的复合型人才。

（二）提高学生对音乐的理解

高职院校音乐表演专业教师在进行教学之时，必须要注重提高学生对音乐的理解，具体来说，教师应当在教授或者给学生布置一首新的乐曲表演内容之时，先给学生介绍一下该首乐曲的作者、创作背景、时代背景及蕴含深意等信息，并让学生对乐曲进行深入剖析和理解，从而加深其对乐曲的自我体会和感悟。当学生对一首乐曲有了自己的理解之后，表演起来就会更加富有感情和感染力。

（三）开展丰富的艺术实践活动

音乐作为一门非常具有表演性质的艺术，表演者只有具备了足够的表演经验，才能够展现出更加精彩的表演内容。因此，高职院校应当要给音乐表演专业学生创造良好的艺术实践条件，多组织学生开展丰富的艺术实践活动，给予学生更多的实践表演机会，并鼓励学生积极参与进实践当中，提高学生的表演欲望和表演能力。

三、结语

综上所述，目前在我国高职院校音乐表演专业的教育教学中存在着培养方向比较单一、教学方式比较落后及艺术实践活动较少等问题，若想进一步提高其教学效率和质量，就必须要进行教育教学改革，主要改革措施有多元化培养学生的知识和技能、提高学生对音乐的理解及开展丰富的艺术实践活动等。

参考文献

[1]南江.对高职院校音乐表演专业教育教学改革的几点思考[J].大众文艺，2013，23：248-249.

[2]柯国凤.浅谈高职院校音乐表演专业实践教学改革[J].品牌，2014，12：198-199.

作者简介：周杨（1981—），男，山东五莲人，大学本科，职称：助教，单位：日照职业技术学院，研究方向：音乐表演。