普通高校体育师资队伍建设现状及改进对策

[摘要]近些年来，许多国家都相继举办了大型体育赛事，表现出世界对于高端体育人才的迫切需求。培养体育人才的重任便落到了普通高校体育教师的身上。建设一支高素质的体育师资队伍便成为高校最为重要的任务。目前普通高校体育师资队伍出现了数量不足、年龄结构不合理、性别结构不合理、学历结构不合理、职称结构不合理、再学习能力不足等问题，应该增加对体育相关专业的设置，优化师资队伍的年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构，增强体育教师的再学习能力。

[关键词]普通高校 体育师资 专业设置 体育科研

[作者简介]叶春娟（1982- ），女，天津人，天津职业技术师范大学体育教学部，讲师，硕士，研究方向为体育运动训练。（天津 300222）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）23-0061-02

高校体育教育是我国高等教育中的一个重要组成部分，也是体育事业的一个重要方面。近年来，我国体育教育工作取得了很大的发展，已经形成了体育专门人才培养体系，为国家培养体育专门人才、发展体育科技、推动体育事业发展做出了较大的贡献。但是，随着高校体育事业的发展，新形势下体育教育工作还面临一定的困难，特别是体育师资队伍建设落后，这在一定程度上阻碍了高校体育教育事业的发展，必须引起高度重视。

一、普通高校体育师资队伍建设现状

（一）普通高校体育师资队伍的数量不足

许多高校比较注重对重点知识型和技能型学科的建设，对于像体育这样的小科目往往持不屑一顾的态度。这使得当前师范院校对于体育相关专业的设置还比较少，主要集中在田径、篮球、足球等一些基本的体育项目上，因此培养出来的体育教师数量十分有限，涉及领域也相当狭窄，这样根本无法满足各大高校对于体育教师的需求。另外，高校每年都会通过招聘考试招录一些教师，但与其他专业招聘的教师相比，对体育教师的招聘数量较少，这也严重阻碍了高校体育师资队伍规模的扩大。

（二）普通高校体育师资队伍的年龄结构不合理

体育教师最为合理的年龄结构应该是中年教师占绝大部分比重，青年教师和老教师占据较小的比重，这样在老、中、青合理年龄的搭配下，高校体育工作才能获得提高和可持续发展。但是，目前高校体育教师队伍偏年轻化。年轻的体育教师有激情，有活力，可以很快学习最前沿、最先进的体育知识和技能技巧，高校的体育师资队伍正是有了他们的青春活力的注入，才展现出了体育事业的勃勃生机。但是，年轻的体育教师由于刚刚走上工作岗位，教学经验不足，在遇到一些棘手的体育难题时不知道该如何解决，这便为体育工作的正常开展带来了一定的困难，这时他们便需要接受富有教学经验的中年教师的指导，这样年轻教师的职业生涯才能获得良好的发展。另外，也不可忽视老体育教师的作用，虽然老体育教师在身体上和精力上都不如青年教师和中年教师，但是他们却有十分丰富的教学经验，同时肩负着体育科研的重任。当前高校体育师资队伍偏年轻化的趋向会对高校体育事业的发展产生十分重要的影响，一方面会影响体育教育的质量，另一方面会影响体育师资队伍的稳定。

（三）普通高校体育师资队伍的性别结构不合理

在高校的体育师资队伍中，男女比例严重失衡，男教师的比例偏大，这样的体育师资队伍不利于体育教学质量的提高。高校大学生正处于青春期后期，处于这一时期的学生们喜欢特立独行，但又渴望得到周围人的关心、爱护和理解，女体育教师细致、温和的性格正好迎合了学生们的心理需求，男体育教师则一般对于教学过程中的细节和学生们的心理需求不是十分注意。另外，女大学生由于身体上的原因不方便与男体育教师进行交流，而女体育教师则可和学生们进行沟通，帮助学生解决在体育训练中以及生活上出现的各种问题。普通高校在招聘体育教师时，由于没有对体育这一专业进行清楚的了解和认识，致使一些优秀的女体育教师被拒之门外，这在一定程度上也导致了高校体育师资队伍中男女性别结构的不合理。

（四）普通高校体育师资队伍的学历结构不合理

近些年来，由于高校教师的待遇、福利等的改善和提高，在毕业季，一些有志青年便将教育事业作为自己的首要选择，这在一定程度上提高了师资队伍的整体水平。另外，高校人事部门对于应聘教师的学历水平也有了一些硬性的规定，这也使得高校师资队伍的学历水平有了大幅度提升。目前具有研究生学历的体育教师的比重开始逐渐增加，但在整个师资队伍中所占比例仍旧偏低。高校体育师资队伍主要还是以本科学历教师为主，专科、研究生学历比重小。高学历的体育师资队伍无疑会对体育教育事业的发展起到促进作用，但目前高校体育师资队伍中高学历人才的缺乏却是体育事业可持续发展的瓶颈。

（五）普通高校体育教师的职称结构不合理

每一个行业都有自己的评定等级，教育行业也是一样，该行业的评定等级便是职称。教师的职称，可以反映出其在思想素质、业务能力、教学水平、科研能力等多方面的表现，也可以反映出整个学科的教学质量和水平。高校中教师的职称评定主要分为以下几个层次：正高级职称（教授）、副高级职称（副教授）、讲师和助教。在普通高校中，体育专业教授所占的比例极小，在学校里他们主要负责体育方面的科研工作，而承担大部分教育教学工作的则是讲师和助教，这部分人所占比例较高，这种情况使得体育教师师资队伍的职称结构失衡。另外，获得正高級职称的教授年龄一般偏大，这使得高职称的体育师资队伍呈老龄化，因此急需加强对青年体育教师的教育和培养，以提高体育教育的教学质量，巩固体育教育的基石。

（六）普通高校体育教师的再学习能力不足

高校中的很多体育教师认为自己有了基本的体育教育知识和技能，靠着这些就可以教好学生，其实不然。社会在不断进步，体育方面的知识和技能也在不断更新，如果体育教师每天都抱着这样的想法得过且过，不注重自身学习，不注重自我提升，那么在不久的将来，必然会被社会所淘汰。另外，受好奇心理和兴趣的驱使，学生们每天都在通过不同的途径接收各种新鲜的事物和知识，当学生们提出了新奇的体育问题，而体育教师因为不了解、不清楚而解决不了时，便会影响教师在学生心目中的形象。

二、高校体育师资队伍建设的改进对策

（一）普通类师范学校应增加对体育相关专业的设置，为高校培养大量的优秀体育教师

针对高校中体育教师数量少的问题，首先，社会各阶层、高校管理者和决策者以及学生们都需要转变思想观念，正确认识体育专业。体育专业和其他专业一样，也是一个十分重要、对社会大有用处的专业。如果全社会都重视体育专业的建设，学生们在投报专业时就会选择体育专业。其次，普通类师范院校应结合本校的实际情况和社会对体育专业的需求情况，增加对体育相关专业的设置，扩大体育相关专业的涵盖面，增加瑜伽、羽毛球、跆拳道等专业的设置，加大对体育专业学生的招生力度，从而为高校和中小学校输送优秀、合格的体育人才。最后，高校在招聘教师时，应该加大对体育专业教师的招聘数量，扩大高校体育师资队伍。

（二）优化普通高校体育师资队伍的年龄结构

针对普通高校中体育教师队伍偏年轻化、经验不足的问题，可以组织体育院系有丰富经验的教师定期对年轻教师开展指导，帮助他们丰富体育教学经验，提升体育教学能力，提高体育教学质量。中年体育教师要肩负起体育教学的重任，因为他们是高校体育事业的中坚力量。他们一方面可以向年轻教师学习，更新观念，开阔视野，学习前沿学科知识，进行体育学科和科研的創新，拓宽自己的体育教育之路；另一方面可以向体育老教师取经，学习他们丰富的体育教学经验，提升自己的教育教学能力。老教师由于身体和精力有限，可以将注意力集中于科研方面，将自己在体育教学中获得的经验和知识以科研的方式呈现出来，这对于中、青年教师来说是一笔十分宝贵的财富。

（三）优化普通高校体育师资队伍的性别结构

俗话说：男女搭配，干活不累。这主要是由于男女天生的性格不同造成的，如果将男性和女性合理地搭配起来工作，便可以实现优势互补。这样的规律在体育教育领域也同样适用。具有良好身体素质的男体育教师可以专门负责训练学生的身体素质，温柔细致的女体育教师可以负责对学生进行心理方面的疏导，这样的工作分配可以促进体育教育朝着更好的方向发展。另外，高校在招聘体育教师时，应该秉承男女平等的理念，不带有色眼镜来看女教师，给予她们和男教师一样的竞争机会，并进行择优录取，促进体育师资队伍性别结构的合理化。

（四）优化普通高校体育师资队伍的学历结构

体育师资队伍中高学历人才的匮乏，对体育教育事业的可持续发展产生了影响。因此，高校需要加大对高素质、高学历的体育人才的引进，为高校体育事业的发展提供保障。高校在招聘教师时，可以针对体育专业招聘一些高学历的教师。另外，一些在职的高校体育教师可以通过进修、培训、攻读在职研究生等方式提升自己的学历。

（五）优化普通高校体育教师的职称结构，加强对青年教师的培养

高校应该优化体育教师的职称结构，通过设置一些合理的评判标准，扩大对教授、副教授等职称的评定人数和比例，并且将教育教学工作交给这些具有丰富知识和经验的人员来负责，只有这样才会从根本上提高高校体育教育教学水平。另外，还要加强对优秀青年教师的培养，通过对青年教师教学和科研水平的评定，破格提升他们为教授、副教授，以此来激励更多的年轻教师将更多的精力投入到体育教育教学工作中。

（六）增强普通高校体育教师的再学习能力

要想增强高校体育教师的再学习能力，需要高校、教师个人等共同努力来实现。高校需要定期开展培训班、经验交流会等多种形式的活动，为教师再学习提供平台；定期选派优秀教师到高等学府进行深造，鼓励教师参加各种学术会议，学习前沿学科知识。与此同时，教师需要转变思想，更新观念，树立终身学习理念，积极参加各种培训班，努力学习新的体育知识和技能，另外，还要多关注一些较大的、世界性的体育赛事，在课堂上多与同学们交流和分享，赢得学生们的信任和尊重。

体育教育的发展不仅关乎国民体育素质的提高和身体健康水平的发展，更加关乎我国体育人才的培养以及国家文化软实力的提高等重要问题。随着社会的发展和进步，高校已经逐渐重视和关注体育这一重要学科，并逐步解决体育师资队伍建设中存在的诸多问题。在未来，高校体育教育事业将会迎来新一轮的快速发展。

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