浙江省大学生体质健康突出问题与干预系统

曹蔚明

【摘要】浙江省大学生体质测试结果显示：浙江省大学生耐力、速度、柔韧性及力量全面下降，存在力量小、速度慢、耐力差的突出问题。本文存在的突出问题进行分析，并提出设计开发计算机信息系统对浙江省大学生体质健康予以干预，为尽快遏止与改善浙江省大学生体质健康状况提供参考。

【关键词】体质健康；突出问题；干预系统

一、浙江省大学生体质健康突出问题现状

2007年开始，浙江省开展了学生体质健康监测工作，以便全面掌握青少年体质健康状况，及时采取干预措施。2015年初浙江省教育厅公布了我省2013学年高校新生体质健康测试数据：总成绩平均分68.82分，合格率为86.77%，良好率为10.23%，优秀率仅为0.33%。大学生们的耐力素质持续下滑、速度素质成绩甚至低于中学生、力量素质合格率只有50.23%。数据说明浙江省大学生耐力、速度、柔韧性及力量全面下降，存在力量小、速度慢、耐力差的突出问题。如何尽快遏止与改善浙江省大学生体质健康状况，解决浙江省大学生体质健康提出问题，是摆在我们面前一项亟待解决的问题。

二、浙江省大学生体质健康突出问题原因分析

1、制度执行不到位。党和国家十分重视大学生体质健康状况，浙江省政府、教育厅、体育局以及共青团委都专门针对大学生体质健康状况颁布了一系列的政策和条例，浙江省各地各类高校根据上级文件的要求和精神，结合自身条件纷纷制定了相应的规章制度。然而，众多的制度并没有遏止住大学生体质健康水平下滑的趋势，究其原因，主要是“思想意识淡漠、政策宣传不力、制度执行不到位”，这里既有学校管理部门层面的原因，又有学生个体层面的原因。

2、健康意识不强。学校、社会和学生还普遍存在重智育、轻体育，重营养、轻锻炼，重技能、轻体能的不正倾向，致使学校体育各项功能和作用难以充分发挥。据调查发现浙江省大学生健康意识好的比例仅有8.4%，健康意识较差和差的比例高达59.97%，说明大部分大学生不关心自己的健康状况，健康意识非常淡薄，认为自己还年轻，对健康没有紧迫感。要全面提高一定要改变社会传统上对体育认识的偏差和误区，形成体育锻炼有益于学习、健康体魄才是学生学习的前提和保障的体育价值观。树立“健康第一”的指导思想，为学校体育法规落到实处创设良好的学校、家庭和社会环境。要提高学生对体质健康内涵及其重要意义的认识，增强学生对提高体质健康水平的紧迫感。

3、中学大学体育课程脱节。在中学阶段，尤其是高中阶段，为应对高考的压力，体育课被挤压，学生上体育课的时间少，体育锻炼项目匮乏，锻炼手段单一，中学体育锻炼和教学内容与大学体育课程严重脱节，大学体育教育始终还停留在中学体育教育的较低层次上，耗费大量的时间和精力为中学体育“还债”，大学生体质健康无法得到有效的提升。

4、锻炼时间不足。2012年浙江省高校体育年度报表显示：浙江省81所高校一、二年级学生开设了体育必修课或选项课，其中44所高校开设了三年级以上学生的体育选修课，比例为54.3%，每学期涉及学生比例为9.5%。据调查发现，73.6的学生由于学习任务重、健康意识淡薄等因素，体育课外很少参加体育锻炼，造成锻炼时间严重不足。75所高校能积极响应每天锻炼一小时的号召，组织开展每天锻炼一小时的阳光体育运动，但能参加每天锻炼一小时的学生的比例为61.68%，而且，这些学生中很大一部分学生仍是在被动地完成学校要求的体育锻炼任务，缺乏主动性和积极性。

5、锻炼效果不佳。浙江省大学生掌握体育基本知识、技术、技能水平较差，理论和实践水平较低，体育课上掌握的知识、技术和技能无法很好第运用到日常锻炼中，玩玩凭经验和个人的喜好锻炼，缺乏科学的锻炼方法和指导，锻炼效果不佳，起不到有效促进体质健康的效果。

6、信息反馈不畅。浙江省大学生进行体质健康标准测试后，学生无法及时得到完整的反馈信息。调查发现，虽然78.6%的高校将学生体质健康测试总分向学生公示，但只有36.2%的高校将学生各项测试结果向学生公布，仅有1.5%的高校根据学生体质健康测试结果，制定了相应的运动处方，指导学生结合自身体质健康状况，参照运动处方进行锻炼。

三、浙江省大学生体质健康突出问题干预系统

1、干预系统软件环境可行性分析。浙江省大学生体质健康突出问题干预系统采用当今较为流行的系统开发工具与技术，以浏览器/服务器（B/S）为结构的开放性应用程序。采用微信公众平台，专门针对学生体质健康的突出问题，通过构建健康档案、健康指导、健康监督、健康交流四个干预应用模块，实现在线管理、远程操作、资源共享及信息交流功能，帮助学生解决突出问题。

3、干预系统优点。系统突破了传统人工干预的局限性，具有实时性、易用性、有效性、持续性和趣味性的特点，符合大学生的特点。浙江省大学生体质健康突出问题干预系统是对传统人工干预的补充，与人工干预形成了全方位、多手段的干预模式，从传统的以教师为主导的人工干预模式，过渡到以学生为中心的双向互动的信息化、智能化在线干预模式，起到预防为主、持续干预的目的，能有效提高大学生体质健康水平，降低干预难度和干预成本。

4、干预系统的需求。浙江省大学生体质健康突出问题干预系统应具备的业务需求是：开发者为用户提供一个基于B/S架构的简单易用、在线管理的健康干预系统；学校体育管理部门利用干预系统在线干预学生锻炼，提高锻炼效果，解决突出问题；学生通过干预系统及时了解自身体质健康状况，及时予以改进。

5、干预系统功能需求。定义了开发人员必须完成的软件功能，使得用户完成他们的任务，从而满足业务需求。浙江省大学生体质健康突出问题干预系统具有健康档案、健康指导、健康监督和健康交流4项基本功能。主要实现的是信息的录入，发布，更新，操作界面要求简便，通俗，以便于操作。

（1）健康档案。学生各项体质健康测试数据导入、导出，学生在线查询结果。

（2）健康指导。根据学生体质健康状况，制定运动处方和运动常识、健康指南。

（3）健康监督。采用指纹式课外体育活动考勤管理模式，监督学生锻炼，掌握学生锻炼情况。

（4）健康交流。借助论坛、邮件、短信、QQ、微信、微博等在线交流平台进行交流。

6、干预系统功能模块设计

（1）用户管理模块。实现用户的登陆，密码与权限的变更，新用户的注册，并且实现不同的权限用户拥有不同的操作权力。

（2）档案管理模块。实现学生用户信息导入与导出，将学生身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶实验、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、坐位体前屈、跳绳、足球运球、篮球运球、排球垫球等项目的测试数据以及测试总分和等级导入系统，建立学生体质健康档案管理模块。

（3）健身指导模块。实现学生健身知识、技术、技能的在线指导功能。包括项目介绍、锻炼方法、健康常识、运动处方、注意事项等子模块，以文字、图片和视频的形式，直观、形象地在线指导学生锻炼。

（4）监督管理模块：实现学生用户参加课外体育活动日常的考勤和统计功能，包括晨练、课间操、群体竞赛、晚锻炼、运动队竞训等出勤录入与统计子模块，实现与学校体育运动竞赛管理信息系统数据交换，并构建预警子模块，当课外体育活动没有达到要求时，系统会通过学校短信平台通知学生加强锻炼，提高出勤次数。

（5）交流管理模块。实现用户与服务器、用户与用户、用户与管理员之间的在线交流功能，实现人机交流、师生交流和生生之间的多维互动，包括论坛、QQ子模块，以在线提问、QQ聊天、发布微博、公众微信等形式进行交流。

（6）数据库管理模块：对学生用户的各项信息的数据进行备份和还原，以及配置数据库的连接情况，保证系统提供给与其相关联系统的参数的正确性。

四、结束语

1、造成突出问题的因素是多方面的，主要有制度执行不力、健康意识不强、中学和大学体育脱节、锻炼时间不足、锻炼方法不佳、锻炼效果不佳、信息反馈不畅等原因。

2、设计一个基于B/S架构的，具有健康档案、健康指导、健康监督、健康交流四个应用模块的大学生体质健康突出问题干预系统，实现各项需求，该系统的构建是完全可行的和十分必要的。

3、浙江省社会各界，尤其是学校环境应从整体层次对大学生体质健康突出问题予以高度关注，给予健康突出问题大学生更多的支持与帮助，对新型的非面对面干预方式进行积极探索，降低干预难度，提高干预效果，与其他干预手段一起，快速有效地帮助学生解决体质健康突出问题。

参考文献：

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